習熟度別授業は子どもの「できた！」が伸びるチャンス！大切なのは『昨日の自分』を超えること

習熟度別授業が始まっている学校もあると思います。習熟度別編成については、さまざまな考え方がありますが、このクラス分けを前向きに捉え、次へのステップにしていきたいですね。そのためには、親子でどのように受け止めていけばよいのでしょうか。

（赤ペン先生　吉田）

授業の進め方が違うだけ

習熟度別授業では、その子に合った進め方で、しっかり丁寧に教えてもらえるという利点があります。「どんどん先へ進みたい」「じっくり取り組みたい」のそれぞれに合わせられるので、先に進みたい子が待ったり、じっくり取り組みたい子が慌てなくてすみます。
また、各々の理解度に応じた学習内容のため、「難しすぎる」「簡単すぎる」ということがなく、意欲をもって取り組むことができます。

それぞれの「わからない」を「わかる」にできる

授業中に理解できないことがあったとき、子供は、「自分だけがわからないのでは」とか「わからないことは恥ずかしい」などと思ってしまい、そのまま放置してしまいがちです。わからないまま授業が進んでいくと、せっかくの授業が無駄になってしまいます。
でも、少人数だと、質問もしやすく、基礎をしっかり教えてもらえるので、理解が深まり、驚くほど飛躍できる子供もいるでしょう。学習の出発点が違っても、そこから学力がどれだけ伸びたかが重要です。子供の「伸び」に重きを置きたいですね。

習熟度別のよさを子供に伝える

万が一、予想外のクラスになったとしても、おうちのかたは、お子さまに、「このクラスになってよかったね。」「わからないことを丁寧に教えてもらえるからラッキーだよ！」「伸びしろがたくさんあるということだから、これからどんどん力が伸びていくよ！」などと前向きになれる言葉をかけてあげてください。クラス分けに対して、後ろ向きな感情をもったまま授業を受けていると、学習内容が頭に入ってこないことにもなりかねません。
大切なのは、お子さまが主体性をもって授業を受けられること、「わかった」「できた」という喜びを感じられることです。