【専門家】小学生の漢字の覚え方のコツ！苦手な理由別の勉強法やNG勉強法を紹介

小学生が間違えやすい漢字の特徴は？

漢字の間違いは、単に「覚えていない」ことだけが原因とは限りません。読みや形が似ていたり、言葉そのものになじみがなかったりと、つまずき方にはいくつかの傾向があります。ここでは、小学生が間違えやすい漢字の特徴を4つに分けて見ていきましょう。

1. 同音異字・同音異義語など、読みや意味が似た漢字

学年が上がるにつれて、同じ読みでも漢字や意味が異なる「同音異字・同音異義語」や、形の似た漢字などが増えていきます。漢字そのものは知っていても、どの漢字を使えばよいのか迷ってしまうことがあります。

たとえば、次のような間違いです。

・形が似ている漢字：「講」と「構」
・同じ読みで意味が異なる言葉：「競争」と「競走」、「関心」と「感心」
・同じ訓読みをする漢字：「収める」「納める」「治める」「修める」

こうした漢字は、形や読みだけでなく、言葉の意味や使われる場面とセットで覚えることが大切です。

2. なじみの薄い言葉や熟語

言葉そのものを日常生活であまり使わない場合は、テストなどでなかなか思い出せないことがあります。

たとえば、「寄付」「復興」「伝統」など、文章やニュースでは目にしても、普段の会話では使う機会が少ない言葉もあります。

漢字の形だけを覚えるのではなく、言葉の意味や使われる場面と一緒に覚えることが大切です。

3. 画数が多い漢字

学年が上がるにつれ、「橋」「競」「潟」など、画数が多く複雑な漢字も増えていきます。

細かい部分まで正確に覚えきれず、線が1本抜けたり、反対に余分な線を書き足したりすることもあります。

書き順や字の組み立てを意識しながら、お手本と見比べて確認するとよいでしょう。

4. トメ・ハネ・はらいや線の位置など、細かな注意が必要な漢字

お子さま本人は「しっかり書けた！」と思っていても、線の長さや位置、トメ・ハネ・はらいなどの細かな違いによって、テストで減点されてしまうことがあります。

たとえば、「未」と「末」は横線の長さ、「土」と「士」は上下の横線の長さが異なります。このように、少しの違いで別の漢字になるものもあるため注意が必要です。

書いたあとはお手本と見比べ、「どこが違うかな？」と間違い探しのように確認すると、自分で違いに気づきやすくなります。

気をつけたい漢字のNG勉強法

漢字を覚えようと一生懸命取り組んでいても、やり方によっては、効率が悪くなったり、苦手意識につながったりして、かえって覚えにくくなることもあります。

漢字学習で気をつけたい3つのNG勉強法を押さえておきましょう。

NG1. 何度もただ書くだけ

同じ漢字を何十回も書く勉強法は、「覚えること」より「ノートを埋めること」「終わらせること」が目的になってしまうことがあります。そうなると、漢字を意識して覚えるというより、ただ書く作業になりがちです。

回数を増やすことだけにこだわらず、少ない回数でも形や意味を意識しながら取り組むことが大切です。

NG2. 読めないまま、いきなり書く練習をする

まだ読めない漢字をいきなり書こうとすると、何を練習しているのかがわかりづらく難しさや苦痛を感じやすくなります。

まずは「読む」からはじめて読み方や意味を理解し、漢字に慣れておくのがおすすめ。そのうえで、書く練習に進むと取り組みやすくなるはずです。

NG3. 細かな間違いばかりを厳しく指摘する

お子さまの漢字を確認するとき、トメ・ハネ・はらいや字形など、正しく書くために細かい点までチェックしてしまいたくなることも。正しく書くことも大切ですが、できていないところばかりを細かく指摘されると、漢字を書くこと自体が嫌になってしまうこともあります。

まずは書けているところを認めてあげるのが大切。間違った点は「お手本とどこが違うかな？」と、間違い探しのようにお子さま自身に見つけてもらうのもおすすめです。自分で違いに気づくことで、次に書くときにも意識しやすくなるでしょう。

効率よく漢字を覚える「5つの基本ステップ」

漢字は、ただ何度も書き写すだけでは覚えにくいもの。脳の記憶の仕組みも踏まえて効率よく覚えていくために、次の5つのステップを意識していくのがおすすめです。

ステップ1：「読み」と意味を確認する

まずは、漢字を見て読めるか確認しましょう。読めない漢字は読み方を調べ、どのような意味で使われるのかも一緒に押さえておくのがおすすめです。

送り仮名がある場合は、それを手がかりに読み方や意味を考えてみてもよいでしょう。

ステップ2：字形や部首・成り立ちに注目する

次に、漢字の形をよく見てみましょう。

部首や漢字の成り立ちを知ると、その漢字を覚えるための手がかりが増えます。たとえば、「さんずい」がついているから水に関係する漢字だと考えたり、「この漢字はこんな成り立ちでできたんだ」と知ったりすることで、形だけを丸暗記するよりも印象に残りやすくなります。

すべての漢字の成り立ちを詳しく調べる必要はありません。なかなか覚えられない漢字があるときに、覚えるためのヒントとして取り入れてみるとよいでしょう。

ステップ3：お手本を隠して、思い出しながら書く

読み方や形を確認したら、お手本を見ながら何度も写すだけでなく、一度隠して、自分で思い出しながら書いてみましょう。

覚えたことを記憶に残していくには、見る・写すだけでなく、「どうだったかな？」と思い出すことが大切だと言われています。

思い出せなかったところがあれば、もう一度お手本を確認してから再チャレンジ。ノートに書くだけでなく、指で空中に漢字を書く「空書き」を取り入れるのもおすすめです。鉛筆やノートを使わず手軽にできるため、気軽に字形や書き順を確認できます。

書く回数を増やすことよりも、お手本を見なくても自分で思い出して書けるかを確認しながら練習することがポイントです。

ステップ4：自分で答え合わせをする

書いた漢字は、お手本と見比べて自分でチェックしてみましょう。

「どこが違うかな？」と間違い探しのように確認すると、線の長さや位置、トメ・ハネなどの違いにも気づきやすくなります。

正しく書けなかった漢字や、なかなか思い出せなかった漢字がわかれば、次に重点的に練習するものを絞ることができます。自分で間違いに気づくことで、「次はここに気をつけよう」と意識しやすくなり、次の練習にもつながります。

ステップ5：時間をあけてもう一度確認する

一度書けるようになっても、時間がたつと忘れてしまうことがあります。

覚えた直後だけでなく、少し時間をあけてもう一度思い出す機会をつくることも、記憶に残していくためのポイントです。

翌日や数日後など、少し時間をあけてもう一度「読めるか」「書けるか」を確認してみましょう。覚えていなかった漢字を中心に繰り返し取り組むことで、復習もしやすくなります。

ここまでは、漢字でつまずきやすいポイントや、覚えるときの基本的な考え方をご紹介しました。

では、実際にお子さまが「何度も書くのがイヤ」「細かく直されるのが苦手」などと感じている場合には、どのようにサポートすればよいのでしょうか。

ここからは、小学生の漢字を日々添削している＜進研ゼミ小学講座＞の「赤ペン先生」に、お子さまのつまずきに合わせた漢字の覚え方を聞いていきます。

苦手な理由別！お子さまにピッタリの漢字の覚え方

漢字を効率的に覚えるには、苦手だと感じる理由に合った方法で取り組むことがポイントです。4つの理由別に、おすすめの勉強法を紹介します。

「何度も書くのが面倒くさい......」お子さまの場合

漢字の書き取りは、単調で面倒に感じてしまうことも。小さなマスに丁寧に書くことや、何度も書くことは、神経を使って疲れてしまうこともあるでしょう。書き取りのハードルを下げて、抵抗感を減らしてあげるのがおすすめです。

まずは、書き取りの回数を見直してみてください。覚えるためには、何回も書かなければ......と思いがちですが、何十回と書かせることは、覚えることよりも書き終えることが目的となり作業化してしまう危険性があります。

3〜5回程度の少ない回数で、覚え切るスタンスで取り組むほうが効果的です。トメやハネ、部首などを意識しながら集中して書き取りましょう。

また、漢字ノートの小さなマス内に書くのが苦手な場合は、字を大きく書かせるようにしてあげてください。特に低学年では、鉛筆運びがまだうまくできず、小さな字を書くのが難しいことも多いもの。大きな紙や、漢字ノートのマスを複数組み合わせた大きなスペースに書けば、のびのびと練習できるでしょう。

「細かく直されるのがイヤ！」なお子さまの場合

書いた漢字を添削されるのがイヤと感じる場合もあるでしょう。トメ、ハネやはらいなど、正確に書くことは大切ですが、子どもからすると「細かいことをチクチク直される」と感じることもあるかもしれません。

そこでおすすめなのは、子どもに自分の書いた漢字とお手本とを比べさせること。「ここがハネてない」「この線がつき出ていない」など、間違い探しのように取り組めます。自分で気づいた間違いなので「次は気を付けよう」との気持ちも高まります。

時には、保護者のかたが書いた漢字を、お子さまに添削してもらうのもいいですね。お子さまも張り切って間違いがないかをチェックしてくれるでしょう。

「反復練習がつまらない......」お子さまの場合

漢字は繰り返し取り組んで定着を図ることが大切。とはいえ、反復練習は単調でつまらないと感じることもあるでしょう。ゲーム性を持たせることで、楽しく反復に取り組めるようにするのがおすすめです。

たとえば、トイレなどに簡単な漢字クイズを貼ってみましょう。付箋をめくって答えを確認。正解であれば、付箋を外して捨ててしまってOK。トイレのついでに知らず知らずのうちに反復練習に取り組むことになります。日常生活の中に落とし込んだ反復練習は、負担感も少なくていいですね。

また、お子さまに漢字テストを作ってもらうのもGOOD。問題を作る時、解く時、また保護者や友達が解いたものに丸付けする時、すべてが反復練習になります。普段と違って、テストを作る側になれば張り切って出題してくれるかもしれません。

「漢字に全然興味が持てない......」お子さまの場合

まったく興味が持てない状態での漢字の書き取りは、お子さまにとって苦痛でしかありません。まずは、少しでも漢字に興味を持つことを優先させましょう。

そこで有効なのが、漢字の成り立ちを教えてあげること。成り立ちを紹介した動画を見れば、より具体的にイメージできるでしょう。

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さらにグッと覚えやすくなるアイデア

漢字を覚えやすくするには、苦手な理由別の勉強法以外にもさまざまなアイデアがあります。「どれに取り組もうかな？」と難しく考えすぎず、とりあえず気になった方法を試して、お子さまに合う方法を探してみてくださいね。

記憶に定着させやすいと言われる夜に取り組む

漢字を効率的に覚えるには、取り組む時間もポイントです。おすすめの時間は夜。

脳は、寝ている間にその日にあったことを整理し、記憶に定着させていきます。就寝前は定着に適しているため、1日の勉強の最後に取り組むと覚えやすくなるでしょう。寝る前に親子でミニ漢字クイズなどに取り組んでみてもいいですね。

部首ごとにまとめて覚える

部首の意味を知り、同じ部首の漢字を一緒に覚えていくのもおすすめです。「さんずい」であれば「水」に関連する漢字。それを理解したうえで「海」「池」「波」「河」といった漢字を覚えていきましょう。漢字と意味とがセットになって頭に入るため覚えやすくなるはずです。習った漢字が増えてきたら、部首ごとにまとめ直してみるのもいいですね。

文章をつくってみる

漢字は使えるようになれば、自然と定着するもの。熟語を使った文章を自作してみましょう。自分や家族が登場する文章や、好きなアニメやアイドルについての文章であれば、面白くて印象にも残るはず。たとえば、4年生で習う「達」であれば、「おじいちゃんは、料理の達人だ」「◯◯のダンスが上達した」といった具合に文章をつくれるといいですね。

「けテぶれ学習法」に取り組む

「けテぶれ学習法」とは、学習のサイクルをうまく回せる勉強法として注目されているもの（※教育実践者の葛原祥太氏が提唱する学習法）。「けテぶれ」はそれぞれ「け：計画」「テ：テスト」「ぶ：分析」「れ：練習」を意味します。漢字の学習に当てはめてみると、次のようになります。

「けテぶれ学習法」を実践すると、主体的に考えながら学習に取り組めます。学習のPDCAサイクルをお子さま自身で回していけるのがいいですね。

注意したい勉強法

漢字の学習は、大変だけれど実は効果が望みづらいものもあります。

せっかくがんばったのに「やってもやっても覚えられない......」と思ったら、次のような勉強法をしていないかあらためてチェックしてみてくださいね。

少しだけやり方を変えてみるだけで、グッと効果が上がるかもしれませんよ。

何十回と書き取りをする

必要以上に書き取りをすることは、覚えることよりも書き終えることが目的の作業となってしまいます。漢字は、書けば書くほど覚えるというものではありません。3〜5回程度の少ない回数で集中して覚えるようにしましょう。

部首や、成り立ち、熟語などを細かく調べすぎる

部首や成り立ち、熟語を確認することは、漢字を覚える助けになります。だからといって、細かく調べすぎていては、作業タスクが増える一方で嫌になってしまいます。成り立ちは特徴的なもの以外は確認しなくてもOK。熟語は、普段使わないような難しいものは押さえなくてもOKといったラインを決めておけるといいですね。

書き取りにきれいさを求めすぎる

トメ、ハネ、はらいなど、テストで減点対象になることもある部分が押さえられていれば、美しい文字でなくてもOK。漢字はきれいに書くことよりも、丁寧に書くことが大切です。きれいさを求めすぎると、漢字を書くこと自体が嫌になってしまうため注意しましょう。