学校の休み、子どもの勉強にどう関わる？「勉強させる」より「気にかける」が重要

新型コロナウイルス感染症の影響で短縮された遅い夏休み。地域により期間に差はありますが、夏休みに入るとほっとするお子さんも少なくないことでしょう。一方で、新型コロナは依然として収束の兆しを見せません。いったん収束したとしても、第２波・第３波が来ることが心配されます。いつまた臨時休校になるかもわからないのが、「ウィズコロナ」の時代です。学校が休みの時、保護者として、子どもの勉強にどう関わればよいのでしょうか。

高校生、する生徒としない生徒に二極化

中原淳・立教大学教授の研究室では、ほぼ全国一斉の臨時休校からゴールデンウィークに入った５月１～６日、インターネット調査モニターに登録している１都３県（東京・神奈川・千葉・埼玉）在住の高校生760人を対象に、休校中の様子などを尋ねる調査を実施。結果を、ウェブ報告会で明らかにしました。
一日の時間の使い方を尋ねると、平均で▽学習２時間▽娯楽ほか14時間15分▽睡眠７時間45分……となっていました。ベネッセ教育総合研究所の『高校データブック2013』では、▽学校関連10時間40分▽自宅学習1時間▽娯楽ほか５時間40分▽睡眠６時間40分……となっており、調査方法が違うため単純な比較はできませんが、学校内外で一日の半分近くを占める学習関連の時間が、休校中、わずか数時間に短縮されたことは確かです。
学習時間別に見ると、「ほぼしない」と「３時間以上」の回答がいずれも29％となっており、勉強する生徒と、しない生徒に二極化していることがうかがえます。
調査では、こうした二極化が、何に影響されて起こったのかを、学校・家庭の両面から、詳しく調べています。このうち、保護者の関わりに注目してみましょう。

「勉強させる」より「気にかける」が重要

「家族は、私の教育に熱心だ」と回答した生徒の勉強時間は、平均２時間16分。それに対して、教育熱心ではない生徒では１時間54分と、22分の差がついています。
では、保護者が教育熱心なら安心かというと、そうでもないようです。休校中、親にすすめられた学習コンテンツに「取り組んだ」生徒の勉強時間は２時間９分、「取り組んでいない」生徒は２時間10分と、ほとんど差はありません。
一方、ストレス反応についての結果を比べると、親に勧められた学習コンテンツに取り組んだ生徒のほうが、「無気力状態」「イライラ」「身体症状」の各項目で、いずれも高くなっていたのです。中原研究室では、「休校になってから、子の学習に対して関与しようとしてもかえってストレスになる」「普段からの教育熱心さは、学習時間の確保にはつながるけれど、『イライラ』も高めてしまうかも」と指摘しています。

（筆者：渡辺敦司）

※そのとき学びに何が起こったか—高校生の学習時間に焦点をあてて（立教大学・中原淳研究室）
http://www.nakahara-lab.net/blog/archive/11803