これからの教育、「いい先生」に求められるのは専門性より「覚悟」？

いじめや不登校の問題など山積する教育課題に対応するため、教員に求められる資質・能力も多様化してきている。しかし中央教育審議会では、年内にもまとめる答申で教員養成課程の科目区分を撤廃するなど、免許取得段階ではあまり細かいことを教え込まない方針だという。ベネッセ教育情報サイトが、その狙いについて教育ジャーナリストの渡辺敦司氏に聞いた。

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学校の教員になるには、原則として大学の教職課程で必要な科目の単位を修得するなどし、教員免許状を授与されることが条件です。しかし、免許の取得に必要な単位数は小・中・高校で60単位を超え、7日間以上の「介護等体験」が必要になるなど、かなり忙しいのが現状。そのため、中教審の答申素案では、免許取得に必要な単位数は増やさず、むしろ厳選・重点化するとし、新たな教育課題に対応するために、「教科に関する科目」「教職に関する科目」と細かく定めていた科目区分を撤廃する方針を打ち出しています。

これは、教員になってからも、退職するまで「学び続ける教員像」を確立する観点から、免許取得までの段階を「教員となる際に必要な最低限の基礎的・基盤的な学修」を行う時期だと位置付けるからです。いわば、新卒で教壇に立ってすぐに一人前の専門性を求めるのではなく、「いい先生」を目指して一生努力する「覚悟」を、教員志望の学生に持たせようというわけです。答申素案では、「学校インターンシップ」を大学の独自科目として設けることを奨励し、教育実習の一部に充ててよいとしています。これも、教員の仕事を体験することで、学生に覚悟を固めてもらうことを目指しています。

出典：これから先生になる人に必要なのは専門性より「覚悟」　-ベネッセ教育情報サイト

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