2009年度入試で何が問われたか＜社会＞

難関国・私立中学受験の指導に定評のある先生による、2009年度入試問題の分析をお届けします。
出題形式、分野、頻出キーワードなど、さまざまな角度から分析し、何が問われたのかを解説しています。国語、算数、理科、社会の入試のポイントをご紹介していきますので、ぜひお役立てください。

1都4県（東京・神奈川・埼玉・千葉・茨城）のべ129校の2009年度入試問題の分析結果をもとにした、文教大学の早川明夫先生による、社会入試の出題傾向と今後の対策についてのお話です。
（以下は、2009年3月に開催された森上教育研究所主催「わが子が伸びる親の『技』研究会」セミナーの講演を抄録したものです。）

まずは、社会入試の問題形式についてお話しします。社会科は、記号選択・用語記入の問題が中心です。これは従来から変わりありません。しかし、用語記入について漢字指定が多くなり、20年前にはほんのわずかであった記述問題が確実に増えています。2009年度は、一行記述問題も含めると、約8割の学校が記述問題を出題しています。特に女子校において顕著で、女子校だけで見ると9割近くの学校が記述問題を出題しています。

記述問題の内容ですが、圧倒的に多いのは「理由」を問う問題です。資料を提示し、それを読み取り、そこから「なぜか、理由を説明しなさい」「～するためにどのような工夫をしているか」といった出題が増加しています。

この問題は『蒙古襲来絵詞』の一部を示して、石垣が築かれていることから、文永の役のあとだということを推測しなければなりません。

これは、「高級感を出して高く売るため」ですが、こういう種類の問題は教科書にも問題集にも出ていません。

大問2は、「交通・輸送」をテーマとした地理・歴史総合問題です。「理由」の説明を求める記述問題が多く見られます。また、問6の（2）のように記述問題ではなくても「なぜ？」を考えないと解けない問題も出題されています。身近なところから理由を深く考えさせる良問です。

このように教科書には載っていない、いわゆる想定外の問題も出題されますが、日頃から資料を見て考える訓練をすることにより「なぜ？」に答えることができるようになります。四谷大塚の『予習シリーズ』のQ＆Aなどを活用するとよいでしょう。

社会の3分野（地理・歴史・公民）の出題割合は以下のとおりです。

地理：歴史：公民（政治国際）　＝　35：40：25

かつては4：4：2の比率での出題でした。地理が減少し、公民が増えたことになりますが、これは公民分野でも特に時事問題の出題が増加しているからです。時事問題の増加傾向は、今後も続くものと思われます。

男子校に多かった難問・奇問のたぐいは減少傾向にあります。難問・奇問の対策は必要ありません。無視することです。入試では満点をとる必要はありません。難問対策に時間を費やすより、基礎・基本を徹底し、難問以外の基礎・基本の問題について確実に点数をとることがより大切です。