「勉強しない高校生」にならないために、今、保護者ができること

もうすぐ4月。
この春から新たに高校生になったり、学年が一つ上がったりすることを前に、中高生がさまざまな思いを抱きながらも、春休みを楽しんでいる時期です。

一方で、そんなお子さまがまったく机に向かわず、「このまま4月を迎えて大丈夫？」とヤキモキしている保護者のかたも少なくないのではないでしょうか？

今回は、お子さまが「勉強しない高校生」にならないよう、今、保護者にできることを解説します。

「勉強しなさい！」では、勉強しない

いつまでも勉強しない子どもに「勉強しなさい！」と注意した経験は、多くの保護者にあるでしょう。

しかし、それで「はい、わかりました！」と机に向かうことができる子どもは少数派。
多くは無視するか、「はあい」と返事するばかりで動こうとしない。
机に向かったとしても、「無理やりやらされている」といった表情で、とても熱心に勉強しているようには見えない……。

保護者の皆さまが実感されているとおり、「勉強しなさい！」という声かけは、残念ながら効果は薄いのです。

では、何をすべきか。
まずは、「生活のリズムを整えること」から始めてみてください。
起床時間、勉強開始時間、就寝時間を一定にする「3点固定」を意識するとよいでしょう。

そのなかで固定させるのが一番難しいのは「勉強開始時間」です。
しかし、「勉強しなさい！」と言ったところで効果は期待できないので、「（開始時間と決めた）●●時になったよ」と声をかけるまででとどめましょう。

もし保護者がその開始時間に子どもと一緒にいられる環境にあり、余裕があるようであれば、同じ時間にご自身も何かの勉強や、読書などを始めるようにしてみるのも効果的です。
最初のうちは反応がないかもしれませんが、何回か保護者も学んでいる姿を見ていると、「自分もそろそろ……」と自覚してくれるはずです。

特に新高1生の場合、中学時代とは学習スタイルを切り替える必要があります。
授業のスピードが格段に上がり、内容もかなり深くなるので、最初のうちは「学校で出された課題をやること」で手一杯になることでしょう。

しかし、そういった学習を通じて「なぜ」という疑問を持ったり、「どうやったらもっとできるようになるだろう」という課題意識を持ったりする、つまり「主体性」をもって勉強に臨む姿勢が必要になっていきます。

そのような学習スタイルを身に付けるには、どうしても時間がかかります。
本人が自分なりの学習ペースを身に付けるまで、保護者は生活リズムを整えながら、伴走するイメージを持ってください。

見守ることで「主体性」を芽吹かせる

とはいえ、しばらくはなかなかうまくいかないでしょう。
ひょっとすると、「授業が早すぎてついていけない」「テストで思ったように点が取れない」など、学習面で失敗することがあるかもしれません。

しかし、そういった失敗や体験を通じて、自ら学ぶことの必要性に本人が気付くことこそが重要です。

恐らく多くの高校生が、生活面も含めて、これからさまざまな壁にぶつかるはずです。
その時に、保護者はしばらく見守るようにしてください。
お子さまが自分なりに努力し、自分なりの答えを見つけていくことが、「主体性」の芽になるからです。手をかけすぎないことも一つの成長支援になるのが、高校生という学齢です。

ただ、何か月過ぎても出口が見えない状況であったり、高校生活そのものに苦しんだりしている場合は別。担任の先生に相談し、学校とも連携を取りながら、手助けしてあげてください。

そして、お子さまが主体的に「学ぼう！」と思えた時に、すぐに効果的な勉強に取り組めるよう、今から「3点固定」で生活のリズムを整えてあげることが、この時期に保護者にできることです。

体験の積み重ねで「主体性のある学習者」へ

見守ることで芽吹いた「主体性」を、さらに大きく成長させるために、もう一つ保護者に心がけていただきたいのは、「初めてのことへの出合い」を積極的に後押ししていただくことです。

高校では、授業や部活動に加えて、探究活動や地域ボランティアなど、さまざまな体験の機会が提供されています。そして、学ぶ意欲はこういったさまざまな体験の積み重ねから生まれてきます。

しかし、教科の授業以外の活動は、勉強とは一見関係なく見えるので、「やったことがないから、わからない」「面倒くさい」とお子さまが参加を渋ることも多いと思います。

そんな時こそ、保護者が参加を促してあげてください。
新しいこととの出会いを楽しめるようになることが、学びを楽しめることにも直結します。学びを楽しめるようになれば、もう保護者が「勉強しなさい」と声をかけなくても、自分から勉強に向かう、「主体性のある学習者」になっていることでしょう。