「子どもが髪を染めてきたらどうする？」小学校教師が考えたこと

子育てや教育に唯一の正解はないもの。だからこそ、保護者も教師も日々、試行錯誤の連続です。ああでもない、こうでもないといった積み重ねが、もやもやを少しずつ晴らしていくのかもしれません。

今回は、小学生が髪を染めることへの対応について、小学校教師・たっくんさん（ペンネーム）のエピソードを、ご本人がつづったnoteからご紹介します。

自由、責任、他人の目──。妻との対話の中で、さまざまな視点からこのテーマについて一歩ずつ考えを深めていきました。そのプロセスからは、単なる賛否では語れない本質が浮かび上がってきます。

※以下、ご本人承諾のうえ、投稿内容をもとにご紹介いたします。

人は「見た目」ではないけれど……

「子どもが髪を染めてきたらどう指導する？」

小学校教師12年目のたっくんさんは、ある日、仮の話として妻からこう問いかけられました。

たっくんさんは、小学生が髪を染めることへの違和感を覚えつつも、多様性への配慮もあり、迷いながら回答します。

「個性」を理由に、子どもが希望したり、保護者が髪を染めさせたりしているのであれば、そこには立ち入りにくいもの。とはいえ、時代や周囲の環境にもよりますが、髪を染めた小学生が周囲にどう見られるか？　はどうしても気になってしまいます。

自由と責任

多様性や自由といった言葉は、時に人によってその解釈やとらえ方が異なることも。たっくんさんの妻は、自身の意見としてこう指摘します。

「髪色は自由」と髪を染めたことがもたらす結果は、自分で負わなければならないもの。しかし「社会性が未熟なうちから、その責任を背負って生きていける子どもはほんの一握りなのでは」と危惧します。

「他人とは違う自分」を手に入れるということ

染髪への賛否を超えて、たっくんさんは別の観点からも、子どもの成長についての考えを深めていきます。

大人でも、子どもでも、自分を飾りたくなるのは自然な感情です。
ただ、小学生は、「自分がどんな人間か」のアイデンティティを築き始めていく時期。

突き放すだけでは伝わらない

自分は何が好きで何が得意か。他人とどんなところが違って、どんな人なのか。子どもが自分に向き合い、葛藤（かっとう）し、試行錯誤する時間はアイデンティティの確立に欠かせません。

「問題は、どうやってクラスの子どもと保護者に伝えるか（特に保護者）。うーん、やっぱり難しい」と頭を悩ませるたっくんさんですが、自分の子どもが「髪を染めたい」と言ってきたら、こんなふうに声をかけようと考えます。

自分を飾りたい。周囲とは違う特別な自分でいたい──。その思いを否定することは、誰にもできません。

たっくんさんにも、自身が今では考えられない《トンデモファッション》に身を包んでは、特別な存在になったような気がしていた思春期の黒歴史があり、だからこそ子どもの気持ちに寄り添います。どんな結論になったとしても、「周りに変な目で見られるでしょ」「髪を染めるより前にやることがあるでしょ」と有無を言わさず突き放すだけでは、大事なことは伝わらないと考えるからです。

子育て中は、賛否をつけられない問題、一つの答えを出しきれない問題にたくさん直面します。そんな時にこそ、お子さまといっしょにさまざまな視点から向き合い、考え、悩み、話し合いを積み重ねていくことが、お子さまのアイデンティティをつくる一助になるのかもしれません。