こんな時どうする？子どもの心をあっためる声かけレッスンCASE2：わからない問題が出てやる気を失っている場合

お子さまに声をかけるけれど、ついケンカになってしまう……とお悩みのかたもいらっしゃるのではないでしょうか。そこで、時期に合ったケース別に子どもへの声かけをレッスン。人を動かす心理を専門とし、20年近くの小学校教師経験を持つ庄子寛之先生に教わります。第2回の今回は、宿題でわからない問題が出てイヤイヤになっているお子さまへの声かけです。

Q. 宿題でわからない問題が出るとイヤになってしまう子ども。ぐずったり、イライラしたりして進みません。がんばって取り組めるようにどう声をかけてあげればいいのでしょうか？

庄子先生からのアドバイス

わからないからイヤイヤになっているわけではないのかも。まずはイヤになってしまう気持ちに寄り添ってあげて。

お子さまがやる気を失ってイヤになっているのは、本当に問題がわからないからでしょうか？　もしかしたら、他の理由があるのかもしれません。この観点は、意外と見落としがちなので注意が必要です。まずは、なぜイヤになっているのかを把握するようにしましょう。理由もわからないままに、「ちゃんとやりなさい」と注意するのはNGですよ。

イヤになっている理由をつかむためには、「イヤだ」「やりたくない」と思っている気持ちに寄り添ってあげることが第一歩。「イヤになっちゃうこともあるよね」 など、ありのままをそのまま受け止めてあげてください。保護者が自分の気持ちを理解してくれていると安心すれば、イヤになっている理由をポツリポツリと話してくれるかもしれません。

「そんな悠長なことできない」と思われるかたもいらっしゃるかもしれませんが、大人だって疲れて仕事や家事がイヤになってしまうことはあるもの。そんな時に「ちゃんとやりなさい」って言われたら、どんな気持ちになりますか？　自分に置き換えて考えると、イヤイヤになっているお子さまへの見方も変わってくるはずです。

お子さまがイヤになっている理由は、さまざまでしょう。疲れているのかもしれないし、やらなくてはいけないことが多くてむしゃくしゃしているのかもしれません。問題が難しくてイヤになっていることもあれば、学校でイヤなことがあってその気持ちを引きずって集中できないといったこともあるでしょう。

理由が把握できたら、それに応じて対処法をアドバイスしてあげられるといいですね。疲れているのであれば「ちょっと休憩する？」 と声をかける、学校でイヤなことがあったのであれば、まずはじっくり話を聞いてあげる、難しくてイヤになっているのであれば、「簡単な問題から取り組んでみたら？」とアドバイスするといった具合です。イヤになっている理由ごとに、対処法はこんなにも違います。それをひとくくりにするのは、ちょっと乱暴だとおわかりいただけるのではないでしょうか。

また、大前提として強引に取り組ませることは決してないようにしていただきたいですね。強引にやらせても、いい結果は得られません。抵抗感がより大きくなったり、保護者への信頼感が下がったりするだけです。「ちょっと宿題の取り組みが遅れたところで、致命的なことが起きるわけではない」とおおらかに構えているくらいがちょうどいいですよ。少しアバウトな保護者のほうが、子どもはのびのびと育つものです。子どもも心に余裕ができれば「宿題……やっとくか」となったりするかもしれません。

（声かけ例）
ちょっと休もうか？