9 割の中高生が英語の必要性を感じつつも、半数は「使わない」
ベネッセ教育総合研究所では、2014 （平成26）年 3 月に、全国の中高生を対象に、英語学習の実態と意識に関する調査を実施した。英語教育改革の検討が進むなか、子どもの英語学習の実態や意識に深く切り込むことにより、改めて英語の指導と学習の課題を考察することが目的だ。
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■「かっこいい」けれど「使うことはない」–中高生の英語ジレンマ
今回の調査で明らかになったのは、主に以下の4点でした。
1．授業中に「単語や英文を読んだり書いたりして覚える」はすべての学年でほぼ 8 割を超えるが、「自分の気持ちや考えを英語で書く・話す」は、中 2 の約 6 割をピークに減少
2．授業の予習・復習時に「英語で意見や感想を書く」は、中学で 2 割未満、高校で 1 割
3．社会での英語の必要性を 9 割が感じているが、5 割弱が自分自身が使うことはほとんどないと回答
4． 9 割前後が「英語が話せたらかっこいい」と思っている
■グローバル社会の中の自分をイメージしてみる
授業や家庭での学習は、今でも「和訳」や「暗記」が中心で、「英語を使う」（「話す」「書く」）活動が少ない様子がうかがえます。コミュニケーション能力の育成が重視され、自分の意見や考えを「話す」「書く」活動をどのように取り入れるかは大きな課題です。また、英語の必要性はわかっていても、自分自身が英語を使うというイメージは低いという実態も浮き彫りになりました。これからのグローバル社会において、さまざまな英語の使い方をイメージすることは重要なことだと考えます。
■今後の教育改革で、英語に対する意識は変わるか？
一方で、「英語を話せたらかっこいい」と考える中高生が多く、「話す」ことの必要性やあこがれを感じています。小学校における英語教育の拡充強化、中高における英語教育の高度化、大学入試 4 技能化など、英語教育改革の検討が進められていますが、それにより、教員の指導のあり方や子どもの学習のあり方が変わり、意識とのギャップが解消されていくことが望まれます。
出典：9 割の中高生が英語の必要性を感じつつも、半数は「使わない」未来を予想 -ベネッセ教育情報サイト
