英語の「4技能」が問われる将来の大学入試 どう対応すべき？
センター試験では2006（平成18）年度から、ICプレーヤーを使った英語リスニングが実施されている。しかし、現在の中学1年生以下の学年が受けることになるセンター試験の後継テスト「大学入学希望者学力評価テスト」（仮称）では、聞く・話す・読む・書くの「4技能」が重視される予定だ。ベネッセ教育情報サイトでは、教育ジャーナリストの渡辺敦司氏に今後について聞いた。＊＊＊昨年12月に行われた「上智大学・ベネッセ英語教育シンポジウム」で、吉田研作・同大教授は「学力評価テストで、英語に関しては4技能テスト（を実施する）ということで検討が進んでいる」と明かしました。吉田教授は、文部科学省の英語教育改革の中心的な役割を担っており、新テストなどを検討する「高大接続システム改革会議」の委員も務めています。新テストについて、馳浩・文部科学相は、高校版・全国学力テストともいうべき「高等学校基礎学力テスト」（仮称）を2019（平成31）年度に、学力評価テストを20（同32）年度に導入する……というスケジュールのとおりに実施したい考えを強調しています。ベネッセ教育総合研究所の「中高の英語指導に関する実態調査2015」によると、先生は自分の受け持つ生徒たちが将来、英語を使うというイメージを、それほど持っていないのです。実際、授業では、中高とも音読や発音練習、文法の説明などは盛んに行われていても、スピーチ・プレゼンテーションやディスカッション、ディベートは盛んではありません。調査結果について、吉田教授は「（4技能の実施を求めた）学習指導要領に沿った形の授業がなされていない」と手厳しく評価していますが、背景には、読む・書くに偏ったペーパーテスト中心の大学入試があることも否定できません。センター試験の後継テストで4技能を測ることが改めて確認されれば、英語の授業にも今から大きな影響を与えることでしょう。何より将来、どんな仕事に就いていようと、国内外を問わず、英語を使う機会が増えてくるのが「グローバル化」です。今から備えておかないと、困るのは子どもたちです。
