小学生の姉が勉強する姿に触発されて、文字や数への興味が生まれました。

その当時の子どもの状況と私の気持ちはこうでした

私が小学生の上の娘の勉強を毎晩食卓を使ってみてあげていたのですが、それを見て、お姉ちゃんに対するライバル心もあってか自分もまねごとをしたいと思ったようです。私の気を引きたいとも思ったようで紙に文字や数字を書きたがっていました。そこで、上の娘の勉強を見るときに、彼女にもひらがなやかたかな、数字を書かせるようにし、文字や数への興味を伸ばし、楽しく机に向かえる習慣を身に付けさせてあげたいと思いました。

＜こどもちゃれんじ＞の教材のこんなところが役に立ちました。

やはり上の娘の影響ですが、上の娘が「チャレンジ1年生」を学習するのを見て、自分は「あったかせんせい」に一生懸命お手紙を書いていました。ただ、「あったかせんせい」へのお手紙が毎月ではないので、もっと書きたそうにしているときは、おじいちゃんやおばあちゃんにお手紙を書くように促しました。数については、彼女は数を合わせたり分けたりすることが好きだったので、＜じゃんぷ＞のワークブックでは、例えばしまじろうがおやつを足したり分けたりして数を考えるページに真っ先に取り組んでいました。ワークブックではお菓子やくだものなど実際あるもので考えさせるようにしてあるので、とてもわかりやすく興味を持って取り組んでいました。一日で終わらせようとするので、ゆっくり進めていいものだと説明しています。でも、楽しんで進めているようなので、あくまでも彼女のペースを尊重していますが。それから彼女の努力をほめるのを忘れずに実行しています。

さらに家庭で工夫してみたことは・・・。

姉妹でお菓子を分ける時、食事の時におかずをみんなで分ける時、どうしたらいいのか、時間を与えて考えさせるようにしています。すると、人数分のお皿を用意して最初はひとつずつ配っていたのが、ある程度の数をまとめて配分するようになってきました。上の娘が数式を書いているのに興味を持ち、「これを式で書くとどうなるの？」と聞いてくるようにもなり、式の書き方も教えてあげるようにしました。

現在の子どもの様子と私の気持ちはこんな感じです

お友だちとお手紙の交換をしていて、自分ではきちんと書いたつもりが「読めない」と言われたことがありました。彼女はそれで「字はきちんと書かないと伝わらないんだ」ということに気づいたようです。そこでワークブックで文字のページをやるときに「線からはみ出さないように書くようにしてみたら」と働きかけてみたところ、文字をきちんと書こうとする姿勢、机に向かって取り組もうとする姿勢が現れてきたと思います。もともとシールを貼ることの好きな子ですが、「やったねシール」は「シールを貼る」ということと「できた」という達成感が持てることが効果的でした。また、鏡についての問題で頭の中でわからないときは、自分で鏡の前で確かめるなど、前向きになってきました。

今はこんなふうに考えています。

同じように小学生のお姉さんのいる娘のお友だちが、そのお姉さんのまねをして九九を言うようになったところ、うちの娘もそれをまねて九九を言うようになりました。「にさんがろく？」と聞いてくるので、「そうだね。よく覚えたね」と言うと娘もうれしそうでした。そして「にさんがろくを式にするとどうなるの？」と聞くので教えてあげています。学習としてはまだ早いのですが、興味を持ったら、その芽を大切に育てていきたい、興味を持ったことにはとにかく楽しく学習してほしいと思っており、私自身も子どもと同じ視線で生活していきたいと考えています。

編集部から

＜こどもちゃれんじ　じゃんぷ＞では、2ヵ月に一度4月から12月の間に、自分を表現する力を育てる「せんせい　みて！みて！　はっけんおてがみ」をお届けします。本誌内に閉じこまれているお手紙のテーマに合わせて自由に表現したものをお送りいただくと、せんせいから一人一人に宛てた直筆のお返事が戻ってきます。