2016/03/31

「第５回学習基本調査」報告書 [2015]

調査の目的

本調査は、子どもの学習に関して、学校での学び、家庭学習や校外学習、学習に対する意識・意欲、進路意識など、広くその実態をとらえ、経年での変化をみることを目的としています。1990年に第1回調査をスタートし、2015年に第5回の調査を実施、25年の変化をみることができます。

調査の概要

調査テーマ

小学生・中学生・高校生の学習に関する意識・実態調査

調査方法

学校通しによる自記式質問紙調査

調査時期

2015年6月～7月

調査対象

小学５年生・中学２年生（公立）
全国3地域（大都市（東京23区内）、地方都市（四国の県庁所在地）、郡部（東北地方））

高校２年生（公立普通科）
全国４地域（大都市（東京23区内）、および東北・四国・九州地方の都市部と郡部）

調査項目

教科の好き嫌い／授業の理解度／家庭学習の時間・内容・様子／勉強の仕方／日常生活の中の学び／授業で好きな学習方法／授業での能動的な学習の経験／通塾／習い事／学習上の悩み／希望する進学段階／メディアの利用／家庭環境　など
※調査テーマ・項目は、ほぼ同じだが、時代の変化に合わせて、追加・削除している。

報告書 の目次・詳細

目次・調査概要・本調査の特徴・調査の枠組み

PDFダウンロード

■序章

  • 巻頭言 子どもの学びの四半世紀 1990年から2015年
    お茶の水女子大学 教授　耳塚 寛明
    PDFダウンロード
  • １．【小学生】学習をめぐるうれしい変化と心配な変化
    青山学院大学 教授　樋田 大二郎
    PDFダウンロード
  • ２．【中学生】中学生の学びの新たな地域差と「体験活動量」の差－2015年の特徴と2020年に向けた課題－
    首都大学東京 准教授　西島 央
    PDFダウンロード
  • ３．【高校生】新しい“受験競争の時代”の到来－学習の量的拡大と質的変化－
    法政大学 准教授　寺崎 里水
    PDFダウンロード
  • ４．小学校・中学校・高校における「アクティブ・ラーニング」の効果と課題
    ベネッセ教育総合研究所 主席研究員　木村 治生
    PDFダウンロード
  • ■第１章 学校での学習
    ベネッセ教育総合研究所 研究員　吉本 真代
    第１節　教科や活動の好き嫌い
    第２節　授業の理解度
    第３節　授業で好きな学習方法
    第４節　能動的な学習（アクティブ・ラーニング）やキャリア教育の実施率
    PDFダウンロード
  • ■第２章 家庭での学習
    ベネッセ教育総合研究所 特任研究員　沓澤 糸（第1節～第5節）
    ベネッセ教育総合研究所 主任研究員　邵 勤風（第6節～第9節）
    第１節　家庭学習習慣
    第２節　学校外の学習時間
    第３節　宿題の種類
    第４節　学習の方法
    第５節　学習方法のタイプ
    第６節　家での勉強の様子
    第７節　テスト勉強の開始時期
    第８節　日常生活の中の学び
    第９節　ICTメディアを使った学習
    PDFダウンロード
  • ■第３章 学校外の学習機会
    ベネッセ教育総合研究所 特任研究員　太田 昌志
    第１節　さまざまな学習機会の利用
    第２節　学習塾・予備校
    第３節　習い事
    第４節　英語の検定や資格
    PDFダウンロード
  • ■第４章 学習の意識
    ベネッセ教育総合研究所 特任研究員　太田　昌志
    第１節　成績観・学力観
    第２節　勉強の効用
    第３節　社会観・将来観
    第４節　興味・関心の広がり
    第５節　学習の悩み
    第６節　自分自身の成績に対する見方
    PDFダウンロード
  • ■第５章 進路・進学の意識
    ベネッセ教育総合研究所 研究員　吉本 真代
    第１節　希望する進学段階
    第２節　中学受験
    第３節　高校選択
    第４節　大学入試
    PDFダウンロード
  • ■資料編
    調査票見本（小学生版・中学生版・高校生版）
    教育年表
    PDFダウンロード
  • 調査企画・分析メンバー
    PDFダウンロード

基礎集計表

関連情報