＜指導・評価編＞事例研究活動レポート

「アクティブ・ラーニングを活用した指導と評価研究」 研究まとめ 解説と
「生徒主体の学びのデザイン」チェック表を公開しました

「アクティブ・ラーニングを活用した指導と評価研究」 研究成果のまとめ

[特別編：４] 公立高校の教師が語る、生徒の実態や課題を踏まえた授業改革（座談会２ 後編）

[特別編：３] 主体的な学びを促す指導をアクティブ・ラーニングの視点から考える（座談会２ 前編）

[特別編：２] アクティブ・ラーニングの実践から授業改善のためのポイントを探る（座談会 後編）

[特別編：１] アクティブ・ラーニングの実践における高校現場の課題とは（座談会 前編）

〈分析事例Ⅳ〉安田学園安田女子中学高等学校 「SS科学言語」における批判的思考力（CT）の向上の取り組み

［第4回］独自ワークシートの「問い」と教科書で、クリティカル・シンキングを育む ～安田学園安田女子中学高等学校の「SS科学言語」の実践 を公開しました

〈分析事例Ⅲ〉東京都立国立高等学校　生物における、教科学力と生徒自身が学び取る力の向上の取り組み

［第3回］生徒同士が話し合い、教え合う「対話を通した学び」で教科学力と生徒自身が学び取る力を、共に育む ～東京都立国立（くにたち）高校３年生「生物」での実践 を公開しました

［第2回］自律的活動力を育てる ～東京都立戸山高校SSH及び家庭基礎の実践 を公開しました

〈分析事例Ⅱ〉東京都立戸山高等学校「ＳＳＨ」における課題発見能力，課題探究能力，成果発表能力（日本語・外国語）の育成と家庭基礎ホームプロジェクトでの取り組み を公開しました

［第1回］批判的思考力を育む ～玉川学園高等部　国語科と理科で創出した「理系現代文」の実践 を公開しました

東京都立戸山高校のSSHの探究活動と１年生全員が履修する家庭基礎について
事例研究を行いました

〈分析事例Ⅰ〉玉川学園 「理系現代文」における批判的思考の育成 を公開しました。

「批判的思考力の育成」を意図した高校の授業をテーマにした事例研究をスタートしました