アクティブ・ラーニングを活用した指導と評価研究 分析事例Ⅰ 玉川学園 「理系現代文」における批判的思考の育成

　次期学習指導要領でも目指されているこれからの社会を生き抜くために必要な資質・能力の育成にはどのような指導や評価が必要になるのか。
　ベネッセ教育総合研究所カリキュラム研究開発室では、「アクティブ・ラーニングを活用した指導と評価研究」を立ち上げ、SSHなどで行われている探究活動など能力育成を目指した教育活動を分析することで、指導や評価のポイントが明らかになるのではないかと考え、研究を進めている。
　今回とりあげる玉川学園高等部では、批判的思考力や創造力の向上を狙い様々な取り組みを実践しており、ベネッセ教育総合研究所アセスメント研究開発室が開発した批判的思考力のアセスメントで、課題研究を行っている生徒の方が「批判的思考力」のスコアが伸びたことが認められている。
　そこで、玉川学園高等部独自科目の「理系現代文」の授業を中心に、玉川学園高等部 国語科教諭、SSH実行委員　後藤 芳文先生、東京女子体育大学 教授　田中 洋一先生、東京学芸大学 准教授　北澤 武先生にご参加いただき、その指導と評価について研究を行った。