東京都立戸山高校のSSHの探究活動と１年生全員が履修する家庭基礎について事例研究を行いました

　2016年11月８日（火）と９日（水）に、東京都立戸山高校指導教諭（SSH部主任/理科主任/化学）田中 義靖先生と教諭（SSH部/家庭）の荒井 きよみ先生、東京女子体育大学 教授　田中 洋一先生、東京学芸大学 准教授　北澤 武先生にご参加いただき、生徒が「自ら探究する授業」について事例研究を行いました。

　冒頭に荒井先生から、戸山高校の独自アンケートで、SSHの生徒と非SSHの生徒それぞれが１年生から２年生で意識がどう変容したのかご報告いただきました。また、家庭基礎でSSHと非SSHの１年生全員を教えている立場から、それぞれの生徒の特長や違いを感じる点についてお話をいただくとともに、探究活動も含み、生活の基盤で、経済や歴史などを関連付けて学ぶ総合的な科目の家庭基礎について、狙いや教材作りの工夫などについてもお伺いしました。

　戸山高校の田中先生からは、SSHの授業について、物理・科学・生物・地学・数学で共通した年間行事や３年間の流れをどのように考え、構成しているかについてお話いただきました。その後、生徒が自ら成長するようになった授業事例として、SSHの実践事例を「学ぶ機会をとにかく用意すること」を軸にお話いただきました。

　ディスカッションでは、「思い通りに行かないことが、深い学びの入り口になるのではないか」「今の評価の枠組みを超えた、取り組みになっている」「教えるのではなく、場を使って引っ張り上げるという方法ではないか」など様々な意見が出されました。戸山高校の研究レポートは近日公開する予定です。

＊上のグラフは戸山高校が想定している「課題発見力」「課題解決力」などに関し実施した独自アンケートの結果の一部をグラフ化したもの。SSHの経験のある生徒のスコアは2015年５月（１年時）から2016年５月（２年時）で大きく上昇している。

アクティブ・ラーニングを活用した指導と評価研究 分析事例Ⅱ 東京都立戸山高等学校
「ＳＳＨ」における課題発見能力，課題探究能力，成果発表能力（日本語・外国語）の育成と家庭基礎ホームプロジェクトでの取り組み

【特集15】アクティブ・ラーニングを活用した指導と評価研究 　～授業レポート～
[第２回] 自律的活動力を育てる ～東京都立戸山高校SSH及び家庭基礎の実践