2021/03/05

東京大学社会科学研究所・ベネッセ教育総合研究所共同研究「子どもの生活と学びに関する親子調査」

親子パネル調査の調査結果

関連調査（本親子パネル調査モニター対象）

※日本教育社会学会での報告はこちら
※書籍『子どもの学びと成長を追う
　—2万組の親子パネル調査の結果から』の紹介はこちら

研究プロジェクトの目的

東京大学社会科学研究所とベネッセ教育総合研究所は、2014年に、「子どもの生活と学び」の実態を明らかにする研究プロジェクトを共同で立ち上げました。このプロジェクトは、お子さまの生活や学習の状況、保護者の皆さまの子育ての様子を複数年にわたって調査し、それらがお子さまの成長によってどう変化するのかを明らかにします。これにより、よりよい子育てのあり方やご家庭での働きかけについて検討することを目的にしています。

研究プロジェクトの特徴

１．小学１年生から高校３年生の「現在」と「時代変化」をとらえることができる。

このプロジェクトでは、小学１年生から高校３年生の子どもとその保護者に対して、毎年継続して調査を実施します。これにより、12学年にわたる子どもの生活や学び、保護者の子育ての実態など「現在」の様子（1時点の学年による違い）を明らかにできます（図中①）。
また、経年比較により、子どもと保護者の「時代変化」をみることができます（図中②）。

２．親子の「成長・発達」のプロセスをとらえることができる（親子パネルデータ分析）

また、このプロジェクトでは、同じ子どもとその保護者を継続して調査します。
これにより、子どもが毎年どのように成長・発達していくのか、また、それによって保護者のかかわりや意識はどのように変化するのかといった、親子の「成長・発達」の様子や因果関係を明らかにすることができます（図中③）。

３．子どもの生活と学習にかかわる意識や実態を幅広く、詳細にとらえることができる

子どもを対象にした調査では、生活、学習、人間関係、価値観、自立の程度などを幅広く尋ねています。
また、保護者を対象にした調査では、子どもへのかかわりや子育て・教育の意識などを尋ねています。
この２つの調査から、子どもと保護者の日々の生活や学習の様子を浮かび上がらせるとともに、子どもと保護者の課題に迫ります。