「協働から個の思考を深める学習モデル」実証研究レポート～主体的・対話的で深い学びを実現するためのＩＣＴ活用と評価の実践～

　次期学習指導要領では、これから必要な資質・能力育成のために、「主体的・対話的で深い学び」が必要とされています。
　しかし、協働学習においては、「意見を共有してもなかなか思考が深まらない」、「全員が参加する活動にならない」などの課題も多く聞かれます。この研究では、協働学習をグループでの話し合いのみに終わらせるのではなく、他者の知恵や意見を吸収して、子ども自身が自ら思考の枠組みや学びを広げ、個人の思考を深めていく学びのモデルを構築することを目的としています。
　また、この学習モデルを通じて、思考の評価（パフォーマンス評価）ツールの開発・評価も行っています。