すぐ終わってしまうので物足りない気もしますが、1年生の間は毎日の学習習慣をつけること、勉強で成功体験を積むことができればそれで良いと思っています。

朝、登校前に勉強をしています。目標をクリアできればその日は終わり。時間が短くても、本人がやる気をもって取り組んでるし、国語、算数を1項目ずつできてるので問題ないと考えています。

夕飯の前を学習時間と決めて、1日のルーティンとして組み込んでいます。本人が集中して取り組むのにちょうどいい長さだと思います。

「チャレンジタッチ」が楽しいらしく、何も言わなくても取り組み始めます。20分未満、ときには10分程度の日もあるのですが子どもは他にやることがたくさんあるので、ちょうどよいです。

教材を1日にまとめてやるのではなく毎日コツコツやるようにしています。学校の宿題と両立させるのに、ちょうどいい分量です。

少しでもいいからできるだけ毎日やろうね、と声かけをしています。自分の自由な時間も作れていて無理がないようです。

平日できなくても週末には必ず教材に取り組むように声をかけています。教材が残っても大きな負担に感じないようで、子どもなりに優先順位をつけて取り組んでいます。

ちょうどよい量。春から「チャレンジタッチ」を始めて毎日やろうねと声をかけていましたが、楽しいようで習慣になってきました。

学校の宿題のあと、そのまま教材に取り組んでいます。毎日続けられているのも良いです。

集中して取り組めずに時間だけが過ぎてしまう。学校の宿題を早く終わらせて、苦手科目の復習をさせたいです。

教材が3分くらいで終わることがしょっちゅうなので、きちんとためになってるのか疑問があります。

ただでさえ学校の宿題に時間がかかるのに、追加で算数プリントが出される日も。「チャレンジタッチ」は進んでやるのに、学校の宿題はやる気がなく後回しになっています。

もっと早くできそうなのに、ダラダラしているのが気になります。しっかり集中して早く教材を終わらせることを考えると、学習時間は勉強量の目安にはならないと思います。