勉強ができる子と、
できない子の差はどこにある？
ムリなく学習習慣を
つける方法は？

「家庭学習の習慣をつける＝長時間勉強をしないといけないのでは？」と心配に思われるかたもいらっしゃると思います。
けれども実際は、２年生の勉強時間の平均は「15.6分（宿題の時間を除く）」です。

保護者のかたからすれば「そんなに短くて大丈夫？」と思う時間ではありますが、逆にそのくらいの短時間だからこそ、お子さまが集中して勉強できるのです。

「まずは15分」「できそうな日から」の気楽なスタートでOK。

加えて、お子さまと話し合って「いつ勉強するか？」も決めておけるといいですね。オススメは、しめ切りを設けやすい時間帯です。朝なら「起きてから朝ごはんができるまで」、学校帰りなら「夕ご飯の前」「好きなテレビ番組が始まる前」などがあげられます。

終わりの時間がわかりやすいので、お子さまが集中して勉強しやすくなりますよ。

２年生のお子さまは、つい自分が気になるものに目がいってしまう年頃。自分から勉強を始めるのが難しいのも当然のことなので、ご安心ください。

とはいえ、保護者のかたが毎日「勉強しなさい！」と言うのも、疲れてしまいます。お子さまにとっても、保護者のかたに言われてやると「強制された」という意識になり、やる気が下がってしまうこともあるでしょう。

そんな時こそ、アラームやスマートスピーカーのグッズに頼ってみるのも一つの手です。

勉強時間３分前にアラームをセットして、３分後にアラームが鳴ったら勉強開始。このくらいのシンプルなルールでハードルを低くして始めてみましょう。

保護者のかたが言うとケンカになるけど、アラームに従って勉強を始めたとなると、お子さまにとっては「自分の決断で決めたこと」になります。

「アラームが鳴ったから自分で勉強を始めた！　そんな自分えらい！」と小さな自信を積み重ねていけます。

国語はすべての教科の土台となる大切な力。他の教科の問題文を読み解き、解答するにも国語力が必要となるからです。

保護者のかたは、お子さまが「自分で考えたり、伝えることは、楽しい！」と思えるサポートをするのがオススメです。

例えば音読の宿題の時に、「今のセリフは感情をこめられていたね！　どんな感情をこめたの？」と問いかけてみたり、お休みの日に、お子さまが好きな本やマンガを親子で読んで「どの登場人物が好き？　理由は？」など、 「推しキャラ」について語り合ったりするのもいいですね。

国語の力は、机の上の勉強という形をとらずとも、ご家庭で伸ばすことができます。「自分の思いや考えを形にして、伝えることは楽しい！」とお子さまが感じられると、どんどん力がついていきますよ。

算数で大切にしたいのは、計算力だけでなく、「なぜその答えになるのか」と試行錯誤したり考えることを楽しむこと。小学生時代に算数が得意だった人ほど「解きごたえのある問題」との出会いを楽しいと感じたというデータもあります。たし算やひき算などの計算問題も、ただくり返し計算するのではなく、式の場面をイメージし、なぜその答えになるのかをしっかり理解することが大切です。

とはいえ、自分で考えていると、お子さまが「わからない！」と手が止まってしまうこともあるでしょう。

特に低学年の場合は「問題文が長い」「なんとなく難しそう」と思ったら、考えること自体をあきらめてしまいがちです。

そんな時こそ、保護者のかたの出番。まずは問題文を理解するために「とりあえず、問題文をいっしょに音読しよう」と誘ってみましょう。

問題文をていねいに読み、しっかり理解できれば、「じゃあ、こうすればできるかも？」と問題を解く糸口を見つけて、自分で考えて解き始められるかもしれません。

「それでもわからない…」となったら、簡単な問題に戻ってみましょう。簡単な問題をやってみて、もしできるようなら「できているね！　次の問題もやってみよう。きっとできるよ」と声をかけてみてください。

その日のうちに無理をせず、翌日など時間をおいてあげるとよい時もあります。再度、問題に冷静に向き合うと「できるかも？」と思え、意外とすんなり解けることもありますよ。

お子さまの「わからない」が解決すればするほど、「考える楽しさ」を感じる機会も増えていくことでしょう。