デアリング報告に基づく英国の高等教育改革の進捗状況等 及び 欧米諸国における教育コーディネーターの活用によるキャリア教育推進事例に関する実態調査報告書（英国における高等教育改革動向調査） [2008年]

序章　調査概要

序－１　調査の背景と目的
序－２　調査内容及び方法
序－３　海外現地調査の概要
序－４　調査研究体制
序－５　報告書の構成順序についての留意点

第１章　スウェーデンのキャリア教育

１－１　スウェーデンの教育システム
１－２　初等・中等教育におけるキャリア教育

第２章　スウェーデンのキャリア教育の具体的事例

２－１　ストールフォーシュ中学校（Stalforsskolan）
２－２　ブレケット中学校（Bleketskolan）
２－３　スウェーデン経団連によるPRAO教材・指導書
　　　 『実習にて(I PRAKTIKEN)』
２－４　スウェーデンのキャリア教育のまとめ

第３章　イギリスのキャリア教育

３－１　イギリスの教育システム
３－２　キャリア教育の導入と進展
３－３　コネクションズの役割
３－４　中等教育段階におけるキャリア教育の状況

第４章　イギリスのキャリア教育の具体的事例

４－１　ワンズワース区とは
４－２　イギリスのキャリア教育におけるまとめ

第５章　欧州諸国における教育コーディネーターの活用によるキャリア教育のまとめ

５－１　キャリア教育におけるコーディネート推進の特徴
５－２　コーディネーターを活用してキャリア教育を推進していくための条件

第１章　イギリスの高等教育制度の概要

１－１　イギリスの大学の起源—オックスフォードとケンブリッジ—
１－２　二元制度（バイナリーシステム）の一元化
１－３　設置形態
１－４　財政
１－５　学生

第２章　イギリスの高等教育改革に関わる経緯

２－１　デアリング委員会に至る教育改革の経緯
２－２　労働党政権による1997年以降の高等教育改革の動き
２－３　21世紀の高等教育—総合的枠組みの形成にむけて
２－４　まとめにかえて—高等教育とジェネリックスキル—

第３章　ジェネリックスキルの育成とその評価

３－１　ジェネリックスキルと大学教育基盤
３－２　個別大学にみるジェネリックスキルの育成と評価　
　　　　—現地調査の総括—

第４章　産業界のジェネリックスキル育成に対する評価

４－１　CBIにおけるジェネリックスキルの定義
４－２　企業側の高等教育に対する評価
４－３　CBIのジェネリックスキル育成に対する提言

第５章　イギリスの高等教育改革からの示唆

５－１　ジェネリックスキル育成・プログレスファイル等の
　　　　普及・推進の基盤整備
５－２　ジェネリックスキル育成方法における示唆
　　　　—「学位プログラムへの埋め込みモデル」と
　　　　　「ワークプレースメントモデル」
５－３　ＰＤＰ実施の課題について
５－４　ジェネリックスキルの評価方法の開発

第６章　イギリスの大学におけるジェネリックスキル育成の事例

６－１　ヨーク大学
６－２　ヨークセントジョン大学
６－３　サリー大学
６－４　ブルネル大学
６－５　ロンドン大学バークベックカレッジ
６－６　サセックス大学
６－７　オープンユニバーシティー
６－８　London Academy for Higher Education
　　　（ロンドン高等教育アカデミー）