ケース(3)自信喪失編・回答(1)｜笑顔になれる叱り方講座

できていないことに目がいって、ついついあせってしまうこともありますよね。でもお子さまはお子さまなりのかたちでがんばっていて、悔しさもきっと感じているはず。ここはあせらせたりせず、できていることやがんばっていること自体に着目して、お子さまが喜ぶ言葉でほめ・励ましの言葉をかけてあげてください。ここで励ましたい！と思って「妹（弟）もできてるんだから、がんばって！」と比較して励ましたり、「～できたら～してあげるからがんばって！」と条件付きで励ますのは逆効果。何気ない言葉でも、お子さま自身が「認められた」「うれしい」と感じられる言葉が自信につながっていくはずです。

かけたいコトバ例「ここまでよく練習がんばったね！」「おしい！●●はできてるよ！。」（できていることを具体的にほめる）

じつは・・・・ここで紹介したポイントは、「進研ゼミの赤ペン先生」がいつも大切にしている指導法なのです！

顔の見えない、月に一度のやり取りですが、常に「子どものがんばる気持ちによりそう存在」でありたいと思っています。どんな点数でも、答案に取り組んでいるときの気持ちやがんばりを想像して、次のやる気につながるほめ方や励まし方を意識しています。顔の見えない、月に一度のやり取りですが、常に「子どものがんばる気持ちによりそう存在」でありたいと思っています。どんな点数でも、答案に取り組んでいるときの気持ちやがんばりを想像して、次のやる気につながるほめ方や励まし方を意識しています。

小学生は「学ぶことは楽しい」と感じてもらうことが大事な時期。なので、どんな小さなことでも良いところがないかを探し、そこをほめてあげたいと思います。例えば漢字。「とめ・はねに気をつけて書けたね」と、具体的にほめることで「次も同じようにとめ・はねに気をつけて書こう」という気持ちを引き出したいなと思っています。小学生は「学ぶことは楽しい」と感じてもらうことが大事な時期。なので、どんな小さなことでも良いところがないかを探し、そこをほめてあげたいと思います。例えば漢字。「とめ・はねに気をつけて書けたね」と、具体的にほめることで「次も同じようにとめ・はねに気をつけて書こう」という気持ちを引き出したいなと思っています。