「どうしたの？　こんな点数。勉強していなかったんでしょう！！　あれだけ『きちんと勉強しなさい』って言ったのに。私の言うことを聞かないからよ」
	「今回のテスト、難しかったのかな？　いつもに比べると、少し点が取れなかったね。何か思い当たる理由はある？」

	「やればできるじゃない。でも、あと５点で100点満点だったのに。テスト中、きちんと見直ししたのかしら？」
	「すごーい！！　やったじゃない。頑張ったね。テスト前、どんな勉強をしてみたの？　テスト、見せて、見せて！」

	「ほら、時間！　早く起きなさい！！」
	「そろそろ起きる時間よ。起きてきてね。」

	「見せなくちゃだめでしょう」とその場で叱り、次からはお子さまのカバンの中をチェックするようにしようと思う。
	「忘れちゃったのかな？　見せてもらえないと困るな。どうすれば忘れずに渡せると思う？」とルールづくりを提案する。

	「何言っているのよ！！　今まで何のために勉強してきたと思っているの。そんな考え方は論外よ。あなたにとっていちばんいい方法を考えてあげたのよ。あなたも納得していたはずじゃない？」
	「自分でいろいろと考えていたのね。でも、どうしてそうしたいと思ったの？　あなたの気持ち、もっと聞かせてほしいな」と、内心複雑な気持ちだけれど、とりあえず子どもの考えを聞こうとする。