学校との共同研究

　３年間にわたる岐阜市との共同研究の成果報告書「『学びのプロセスの可視化』で育む　生徒の学びのデザイン力」が完成しました。報告書の全文はこちらで公開しています。一人でも多くの中学生が、本来持っている自ら学ぶ力を発揮できるようになることを願います。（岡部 悟志）

2019年1月12日（土）、平成30年度・岐阜市の学校教育公表会が行われました。昨年度の中間報告に引き続き、今回は３年間にわたる共同研究の最終成果報告をしました。当日の詳しい報告内容は、こちらをご覧ください。（岡部悟志）

　昨年までの取り組みでは、中２生の「中だるみ」という課題に対して、学習を活性化させるための方法論を実証的に研究してきました。３年目となる今回の実証研究では、過去２年間でわかったことを生かして更なる研究成果を生み出すために、昨年対象だった中2生・約310名を、中3生となる今年も引き続き追跡することになりました。昨年、「学習量」はかなりの水準（一昨年の約５倍）に達した生徒に対して、今年は中３受験合格を大きな目標に、「学習の質」（間違えた問題の解き直しや自身の学習の振り返り・目標設定など）を向上させる学習記録の可視化とフィードバックのあり方を研究して参ります。

　具体的には、２つの研究協力校と検討・協議を重ね、それぞれの学校で以下のような取り組みを開始しました。まず、これまでの取り組みの中で、先生方の学習指導上の気づきや生徒の学習行動を大きく改善させた「学習記録表（SP表）」の取り組みは両校共通で取り入れた上で、それぞれの学校のご要望や実情に応じて、図１のようなやや異なる仕掛けをアレンジして組み合わせています。

　それぞれの学校の取り組みが、生徒の「学習の質向上」に寄与する様子を、日々の学習記録と定期的な学力・意欲の状況の推移から、ウォッチしていきたいと思います。（岡部 悟志）