2009/11/12
第1回 放課後の生活時間調査 [2008年]
報告書の概要
調査テーマ
小学生・中学生・高校生の生活時間の実態と意識に関する調査
調査方法
郵送法による自記式質問紙調査
調査時期
2008年11月10日（月）～14日（金）
調査対象
全国の小学５年生～高校２年生 合計8,017名（配布数25,716通、回収率31.2%）
調査項目
【24時間調査】
平日24時間の生活（平日24時間に行った行動を15分単位で回答）
【アンケート調査】
ふだんの生活時間／習い事／学校外の学習機会／学習塾の利用／部活動（中・高校生のみ）／アルバイト（高校生のみ）／増やしたい時間／楽しい時間・つらい時間／時間のすごし方／時間の使い方の点数（自己評価）／家族と決めている時間のルール／１年間にすること／将来について／日本社会について／心や身体の疲れ／成績の自己評価／希望する進学段階 など
平日24時間の生活（平日24時間に行った行動を15分単位で回答）
【アンケート調査】
ふだんの生活時間／習い事／学校外の学習機会／学習塾の利用／部活動（中・高校生のみ）／アルバイト（高校生のみ）／増やしたい時間／楽しい時間・つらい時間／時間のすごし方／時間の使い方の点数（自己評価）／家族と決めている時間のルール／１年間にすること／将来について／日本社会について／心や身体の疲れ／成績の自己評価／希望する進学段階 など
調査報告書の目次・詳細
調査概要
調査の特徴、調査概要、行動分類について、
分析にあたって、先行研究、基本属性
調査の特徴、調査概要、行動分類について、
分析にあたって、先行研究、基本属性
序章 「子どもの生活時間」をどう考えるか
千葉大学教授 明石要一
千葉大学教授 明石要一
第１部 学年別や性別にみる生活時間と意識
第１章 子どもたちの生活時間の構造
－「2.5次行動」に注目した時間の使い方の分析－
ベネッセ教育研究開発センター教育調査課長 木村治生
－「2.5次行動」に注目した時間の使い方の分析－
ベネッセ教育研究開発センター教育調査課長 木村治生
第２章 自由時間の使い方にみる男女の違い
東京大学社会科学研究所准教授 佐藤 香
東京大学社会科学研究所准教授 佐藤 香
第３章 生活時間の実態と意識にみる「中１ギャップ」
ベネッセ教育研究開発センター研究員 野澤亜伊子
ベネッセ教育研究開発センター研究員 野澤亜伊子
第２部 子どもの行動パターン別にみる生活時間と意識
第１章 平成の時代でも「寝る子は育つ」か
千葉大学教授 明石要一
千葉大学教授 明石要一
第２章 「早寝早起き朝ごはん」ができている子どもの特徴とその家庭環境
ベネッセ教育研究開発センター研究員 岡部悟志
ベネッセ教育研究開発センター研究員 岡部悟志
第３章 受験が子どもの生活に与える影響を考える
ベネッセ教育研究開発センター研究員 邵 勤風
ベネッセ教育研究開発センター研究員 邵 勤風
第４章 誰がどのように遊んでいるのか
－遊びとメディアの時間に着目して－
ベネッセ教育研究開発センター研究員 橋本尚美
－遊びとメディアの時間に着目して－
ベネッセ教育研究開発センター研究員 橋本尚美
第３部 時間の使い方の違いにみる意識や文化の差
第１章 時間の使い方が上手な子どもと下手な子ども
中央大学教授 都筑 学
中央大学教授 都筑 学
第２章 放課後のすごし方と１年間のすごし方からみる「文化の格差」の問題
首都大学東京准教授 西島 央
首都大学東京准教授 西島 央
参考文献
調査企画・分析メンバー
