【特集30】大学教育学会第44回大会　ラウンドテーブル　「コロナ禍が学生の学びと成長に与えた影響〜大規模調査から大学教育の今とこれからを考える〜」リポート　〜「第４回　大学生の学習・生活実態調査」結果より〜

2022年6月、大学教育学会第44回大会が開催されました。そこで行われた14のラウンドテーブルの１つとして、2021年12月に実施したベネッセ教育総合研究所「第４回　大学生の学習・生活実態調査」の結果を基に、コロナ禍が大学生の学びと成長に与えた影響に関する考察が報告されました。本記事では、その内容をリポートします。

調査目的

コロナ禍による環境変化は、大学生の学びや成長にどのような影響を与えているのか

　「大学生の学習・生活実態調査」は、2008年から定期的に実施している大学生を対象とした大規模調査です。調査の目的は、大学生自身の変化に加え、小・中・高校の教育の変化、大学教育改革、社会の変化など取り巻く環境の変化が、大学生の学びと成長にどのような影響を与えているのかを検討することにあります。本調査を行ったベネッセ教育総合研究所の木村治生主席研究員は、今回の第４回調査の趣旨を次のように説明しました。
　「本調査では、同じ質問を継続して尋ねることで定点観測をしながら、その時々での環境変化を捉えるための質問も設けています。第４回調査（2021年調査）では、第３回調査（2016年調査）の結果で見られた大学教育改革の影響に加え、コロナ禍の影響を調べました。本調査の結果から、どうすれば大学生の学びを充実させ、成長を促すことができるのか、大学教育の今と未来について検討したいと考えています」

「大学生の学習・生活実態調査」概要

・調査対象　全国の大学１〜４年生
・調査方法　インターネット調査（毎回の調査条件は同一にして実施）
・調査時期・サンプル数
第１回　2008年10月　4,070名　調査報告書はこちら
第２回　2012年11月　4,911名　調査報告書はこちら
第３回　2016年11〜12月　4,948名　調査報告書はこちら
第４回　2021年12月　4,124名　調査報告書はこちら

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