総合教育力の向上が子どもの学力を伸ばす-学力向上のための基本調査2004より

田中　博之
（たなか　ひろゆき）
北九州市生まれ。大阪大学助手を経て、大阪教育大学助教授。教育工学および教育方法学が専門。総合学習のカリキュラムの開発、21世紀型学力の調査研究、情報教育のカリキュラム・単元の開発などで、全国の小中学校の研究協力校と実践的研究に取り組んでいる。著書に、『総合的な学習で育てる実践スキル30』（明治図書、2000年単著）、『ヒューマンネットワークをひらく情報教育』（高陵社書店、2000年編著）、『講座・総合的学習のカリキュラムデザイン（全6巻）』（明治図書、2002年編著）、など多数。

木原　俊行
（きはら　としゆき）
広島県三原市生まれ。大阪大学助手、岡山大学助教授を経て、大阪市立大学・大学院文学研究科教育学専修・助教授。授業改善・カリキュラム開発を通じた教師の成長に関する研究、および情報技術の利用による授業改善の研究を専門としている。著書に、『新しい情報教育を創造する』（ミネルヴァ書房、1993年共著）、『総合的学習の授業づくりを深める』（明治図書、1999年共著）、『新しい学びをひらく総合的な学習』（ミネルヴァ書房、2002年共編著）、『授業研究と教師の成長』（日本文教出版、2004年単著）など多数。

大野　裕己
（おおの　やすき）
福岡市生まれ。九州大学大学院人間環境学研究科を経て、大阪教育大学講師。博士（教育学）。学校経営学および教育制度学を専門としている。学校評価システムや学校のビジョン形成など、自律的学校づくりの実践的研究を学校現場との協働で展開している。著書に、『課題を克服するための総合的な学習 成功のカギ』（ぎょうせい、2002年執筆分担）、『学校評価を共に創る』（学事出版、2003年編集協力者）、『学校のための法学』（ミネルヴァ書房、2004年執筆分担）、など。

※プロフィールは『豊かな学力の確かな育成に向けて—「学力向上のための基礎調査2004」より』2005年３月発刊時のものを記載しています。

中間報告「学力向上のための基本調査2004」