2009/01/26

都立高校生の生活・行動・意識に関する調査報告書 [2007年]

報告書の概要

概要

東京大学教育学部との共同研究。同大学が都立普通科高校２年生を対象に実施した調査の２次分析を行った。 同大学の学生、大学院生、スタッフとベネッセ教育研究開発センターのスタッフの論文を収録。 多様な角度から都立高校生の実態を明らかにするとともに、教育実践や都立高校改革の影響について検討する。

調査対象

東京都立の普通科高校2年生1,548名
※各校の副校長または第2学年の学年主任の先生には、「学校アンケート」に回答していただいた。

調査方法

学校通しの質問紙による自記式調査

調査時期

2007年10月～12月

調査項目

学校生活(授業、特別活動など)について／通っている高校について／小・中学生時の経験／高校選択について／学校外での生活について／友人関係について／自己意識、社会意識／進路や将来について／家庭について　など

サンプリング

学習研究社の『都立に入る！＜2008年入試用＞』を参照し、都立高校を「大学進学率」（３分類）、旧学区（３分類）のバランスを考慮しながら選定した。

本調査について（実施枠組みなど）

調査報告書の目次・詳細

本報告書の特徴

東京大学大学院教授　本田由紀
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分析にあたって

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調査結果の概要

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第Ⅰ部　都立高校・改革の影響

第１章　都立高校「垂直的多様化」の帰結
東京大学大学院教授　本田由紀
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第２章　異質な他者への寛容性の形成
─国際理解教育の有効性を問う─
東京大学教育学部　田代佳子
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第３章　高校生の意欲と将来の志向性
─活動参加プロセスに着目して─
東京大学教育学部　森　杏菜
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第４章　自己実現教育の負の効果
─理想と現実のギャップに苦しむ高校生像─
東京大学教育学部　白井みなみ
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第５章　キャリア教育は職業的社会化機能を果たしているのか
─現行キャリア教育政策の批判的検討─
東京大学教育学部　山岡直登
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第Ⅱ部　学習に対する意識と進路決定

第１章　だれが授業が「わかる」のか
首都大学東京准教授　西島　央
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第２章　将来やりたい仕事の決定を先送りすることの規定要因と帰結
─四年制大学進学予定者に着目して─
東京大学大学院特任助教　小山　治
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第３章　専門学校への進学希望にみる
ノン・メリトクラティックな進路形成
東京大学大学院教育学研究科博士課程　長尾由希子
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第４章　努力と学習意欲の規定要因再考
─学校現場での実践的利用可能性を志向して─
東京大学大学院教育学研究科博士課程　森　一平
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第５章　小学校における新学力型の授業は効果があるのか
─高校生の問題解決的態度に注目して─
東京大学教育学部　早野綾子
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第Ⅲ部　学校外の活動と社会観

第１章　現代都立高校生の将来観と社会観
─私立高校生との比較から─
東京大学大学院教育学研究科修士課程　平木耕平
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第２章　性別役割分業に対する意識変化の要因を探る.
─都立高校生調査を手がかりにして─
ベネッセ教育研究開発センター教育調査室長　木村治生
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第３章　アルバイトが進路志望に与える影響
─性別の違いに着目して─
ベネッセ教育研究開発センター研究員　宮本幸子
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第４章　高校生の学校内／学校外の経験が「意欲」に与える影響
東京大学教育学部　小川和孝
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資料編 調査票見本（生徒調査票）

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調査票見本（学校調査票）
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基礎集計表（生徒調査）
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「社会調査実習報告書」に関して
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