「協働から個の思考を深める授業デザインとは」（常葉大学専任講師 佐藤和紀）実践者インタビューを公開しました

ベネッセ教育総合研究所では、子ども自身が他者の知恵や意見を吸収して、自らの思考を深める学びを実現するために、「協働から個の思考を深める学びのモデル」の構築・実証研究を行いました（実証研究レポートはこちら）。この実証研究から得られた知見をシリーズで紹介していきます。

初回は、授業実践を行った常葉大学専任講師（実践時は東京都小学校主任教諭）佐藤和紀先生に、授業デザインの工夫について解説していただきました。

今回、子どもの思考を深めるために授業設計で工夫した点として、３つのポイントがあげられています。

詳しくは、こちらの記事をご覧ください。
実践者インタビュー「協働から個の思考を深める授業デザインとは」佐藤和紀（常葉大学教育学部初等教育課程専任講師）

■また、本実証研究については、研究レポート、授業ビデオ、思考力評価ツール（ルーブリック）等を公開しておりますので、ぜひ併せてご覧ください。
「協働から個の思考を深める学習モデル」実証研究レポート　～主体的・対話的で深い学びを実現するためのＩＣＴ活用と評価の実践～