自由研究・工作特集
中学生用テーマ
自由研究
人気のテーマ
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ブロッコリーの DNA を取り出す
細胞の中にあり、生物の設計図ともいえる DNA を取り出して、見ることができるよ。じっくり観察して、写真やイラストとともにまとめよう。
- 日数
- 1日
- 学年
-
小1
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中1
中2
中3
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10円玉の汚れを落とす実験
ゴシゴシこすらなくても、汚れた10円玉をピカピカにすることができるものがある。いろいろなものを用意して、予想してから実験してみよう。
- 日数
- 1日
- 学年
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小1
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中1
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黄身と白身が逆転!? 不思議なゆで卵を作ろう
外が黄色で中が白いゆで卵ができるって本当かな？ 実験して、どうして黄身と白身が逆転するのか考えてみよう。
- 日数
- 1日
- 3日
- 学年
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小1
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中1
中2
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温泉卵で黄身と白身の固まる温度を調べる
温泉卵は、黄身は半熟で白身が黄身よりやわらかい。ふつうのゆで卵と作り方を比べると、黄身と白身の固まる温度がわかるよ。
- 日数
- 1日
- 学年
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小1
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中1
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中3
牛乳が七変化！夏の実験おやつ
体に大切な栄養がとれる牛乳。飲む以外にもいろいろな食品に使われていることを知っている？温度（冷やす、温める）によって様子が変わる牛乳を観察しながら、夏のおやつを作ってみよう
- 日数
- 1日
- 学年
小1
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中1
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中3
シュワシュワ炭酸（たんさん）水のおふろにしよう
入浴剤（にゅうよくざい）を使わずに、家のおふろをシュワシュワの炭酸のおふろにできるよ！ 実験してみよう。
- 日数
- 10分
- 1日
- 学年
小1
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中1
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中3
虫メガネでカメラの原理を調べよう
虫メガネと牛乳パックで作ったカメラボックスのスクリーンに映像を写そう。
- 日数
- 1日
- 学年
小1
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中1
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中3
楽しいピニャータ（くす玉）を作ろう！
ピニャータは南米でお祝いやお祭りで使われる、日本のくす玉のようなものだよ。カラフルに仕上げて楽しもう！
- 日数
- 3日
- 学年
小1
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中1
中2
中3
ペットボトルで雲を作ろう
ペットボトルに消臭スプレーを吹きこんで、ギュッと押したり手をはなしたりすると、中に雲が現れるよ。実験してみよう！
- 日数
- 30分
- 1日
- 学年
小1
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中1
中2
中3
葉っぱの光合成が見える実験をしてみよう
水草をつかって、葉が光合成していることをたしかめる実験だよ。光合成に必要なものは何だろう？実験を通して考えてみよう。
- 日数
- 1日
- 3日
- 学年
小1
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中1
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中3
風力発電装置を作って新エネルギーを学ぼう
自然を利用した発電は、再生可能エネルギーとして注目されているよ。風を利用した発電装置を作って電気を起こしてみよう！
- 日数
- 1日
- 学年
小1
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中1
中2
中3
プログラミング的思考を育てる！ロボットハンドの作り...
自分の手の型を取ってロボットハンドを作るよ。指を動かすだけでも楽しいね。高学年になったらコンピューターに使われる計算方法「2進法」を使って数を表してみよう！
- 日数
- 1日
- 学年
小1
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中1
中2
中3
城を敵から守る工夫や戦の歴史を調べる
日本の城には、敵のこうげきから身を守るためのさまざまな工夫がある。どのような工夫があるのか調べてみよう。
- 日数
- 1日
- 学年
小1
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中1
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中3
ブロッコリーの DNA を取り出す
細胞の中にあり、生物の設計図ともいえる DNA を取り出して、見ることができるよ。じっくり観察して、写真やイラストとともにまとめよう。
- 日数
- 1日
- 学年
小1
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中1
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中3
天動説と地動説について調べよう
昔の人は、地球を中心に星が回る「天動説」を信じていた。今は「地動説」が正しいと認められているね。詳しく調べてみよう。
- 日数
- 1日
- 学年
小1
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中1
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中3
「ウイルス」と「ワクチン」について調べる
ウイルスによる病気は、なぜ流行を続けるのだろう。ワクチンは、どのように開発されているのだろう。
- 日数
- 1日
- 学年
小1
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中1
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中3
今と昔の教科書、どこがちがう？
昔の学校では、どんな教科書を使って勉強していたのだろう。今の教科書と比べて、ちがいをまとめよう。
- 日数
- 1日
- 学年
小1
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中1
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温泉卵で黄身と白身の固まる温度を調べる
温泉卵は、黄身は半熟で白身が黄身よりやわらかい。ふつうのゆで卵と作り方を比べると、黄身と白身の固まる温度がわかるよ。
- 日数
- 1日
- 学年
小1
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中1
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中3
動物園でホニュウ類の目の位置を調べる
動物は、目が顔の前についている種類と顔の横に付いている種類とに大きく分けられる。動物園でさまざまな動物の目の位置の違いを調べよう。
- 日数
- 1日
- 学年
小1
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中1
中2
中3
世界各国の裁判員制度を調べる
日本には、民間人が裁判に参加して意見する裁判員制度がある。その内容や問題点について調べ、ほかの国にも同じような制度があるか探してみよう。
- 日数
- 1日
- 学年
小1
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中1
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中3
シャボン玉がストローからはなれるようすを調べる
シャボン玉が空中に飛び出すとき、どんなことが起こっているかな？ ようすを観察してみよう。
- 日数
- 1日
- 学年
小1
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中1
中2
中3
国際宇宙ステーションをさつえいしよう
宇宙空間にある国際宇宙ステーション（ISS）を自分の目で見ることができるよ。どうすれば見られるか、なぜ見られるのかを調べて、写真をさつえいしてみよう。
- 日数
- 1日
- 3日
- 学年
小1
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中1
中2
中3
野菜の道管調べ
植物の水の通り道である「道管」。実際に水を吸い上げていることや、どのように分布しているのかを食紅を使って確かめよう。
- 日数
- 1日
- 学年
小1
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中1
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中3
ヒートアイランド現象の原因や影響を調べよう
日本の都市部ではヒートアイランド現象が問題になっている。その原因や影響について調べてみよう。
- 日数
- 1日
- 学年
小1
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中1
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中3
日本人ノーベル賞受賞者の研究を調べる
日本人のノーベル賞受賞者の研究内容や、その研究が生活の中でどう活用されているか、また研究を始めたきっかけなどを調べよう。
- 日数
- 3日
- 学年
小1
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中1
中2
中3
江戸（えど）時代のくらしについて調べる
江戸時代には学校はあったのだろうか？ 時間はどうやって決めていたのだろう？江戸時代の制度や生活について調べ、今と比べてみよう。
- 日数
- 3日
- 学年
小1
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中1
中2
中3
住んでいる地域の「議員」について調べよう
自分が住んでいる地域の議員（市町村議会議員・都道府県議会議員）はどのように選ばれ、どんな仕事をしているのか調べよう。
- 日数
- 3日
- 学年
小1
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中1
中2
中3
太陽熱温水器を作ろう
太陽熱温水器は、太陽の熱を利用してお湯をつくる設備のこと。太陽の熱で水がどのくらい温まるのか、身近なもので試してみよう。
- 日数
- 1日
- 3日
- 学年
小1
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中1
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中3
トリ手羽先の骨格標本を作る
家で骨格標本を作る実験をしよう。食べたあとのニワトリの手羽先で作ることができるよ。骨格標本を作りながら、骨の仕組みや構造を調べよう。
- 日数
- 3日
- 学年
小1
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中1
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中3
戦国時代の陣中食（じんちゅうしょく）を作る
「陣中食」は、戦国時代の戦いの場で食べられた保存食のこと。中でも、忍者が食べたといわれる「兵糧丸（ひょうろうがん）」を作ってみよう！
- 日数
- 3日
- 学年
小1
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中1
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中3
スポーツの歴史や世界への広がりを調べる
きみはどんなスポーツが好き？そのスポーツが、いつ、どこで、どのように生まれて、広がっていったのかを調べてみよう。
- 日数
- 3日
- 学年
小1
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中1
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中3
コップで台風をつくろう
コップの中で台風に似た渦をつくり、地上や上空で起こっていることをイメージしよう。台風が土地や人に与える影響を考えてみよう。
- 日数
- 1日
- 3日
- 1週間
- 学年
小1
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中1
中2
中3
プラスチックゴミを分類する
プラスチックにもいろいろな種類があって、リサイクル方法も多い。身の回りのプラスチックを比重で分類してみよう。
- 日数
- 1日
- 3日
- 学年
小1
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中1
中2
中3
世界遺産のガイドブックを作る
国を超え、世界中の人にとって価値があると認められた「世界遺産」の中から、行ってみたい場所を選んでくわしく調べてみよう。
- 日数
- 1週間
- 学年
小1
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中1
中2
中3
歴史人物カードゲームをつくる
社会の歴史で取り上げられている人物が行ったことを調べて、オリジナルのカードゲームにしよう！
- 日数
- 1週間
- 学年
小1
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中1
中2
中3
歴史の流れをたどるすごろくを作ろう
歴史の教科書の中から好きな時代を一つ選んで、その時代に起きた事件を取り入れたすごろくを作ろう。
- 日数
- 1週間
- 学年
小1
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中1
中2
中3
家庭から出る二酸化炭素の量を調べる
わたしたちの暮らしから出ている二酸化炭素の量は、どのくらいなのかな？ 調べる方法があるよ。減らし方も考えてみよう。
- 日数
- 1週間
- 学年
小1
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中1
中2
中3
バケツのソーラークッカーをつくろう
太陽熱には、どのくらいのエネルギーがあるのだろう？ 太陽光を効率的に集めるソーラークッカーで調べてみよう。
- 日数
- 1日
- 3日
- 学年
小1
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中1
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中3
生ゴミでたい肥をつくろう
家庭で出る生ゴミを使って、たい肥づくりに挑戦しよう。たい肥づくりを通して、有機農業や環境問題についても考えてみよう。
- 日数
- 1週間
- 学年
小1
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中1
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中3
雑草の帰化率や、外来生物のえいきょうを調べる
海外から持ちこまれて野生化した植物は「帰化植物」と呼ばれる。野原、雑木林、河原、砂はまなどにどのくらい生えているか調べよう。
- 日数
- 1週間
- 学年
小1
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中1
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中3
冷却グッズの効果と持続時間を調べよう
素材の違う冷却グッズを使って、効果や、その持続時間の差を比べよう。それぞれの使い心地も比べて、どんな場面に適しているかも考えてみよう。
- 日数
- 1日
- 3日
- 1週間
- 学年
小1
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中1
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中3
植物はどちらに伸びる？
小さな光が差し込む場所では、植物の芽はどのように伸びるだろう。ハツカダイコンなどの成長の早い植物で、光と植物の成長の関係を調べよう。
- 日数
- 1週間
- 学年
小1
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中1
中2
中3
野菜の鮮度を守る方法
新聞紙で包んだりビニール袋に入れたり、いろいろな方法で野菜を保存して鮮度を比べよう。結果をフードロス対策にも役立てよう。
- 日数
- 1週間
- 学年
小1
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中1
中2
中3
同じものの値段の違いを比べる
生鮮食品に注目して、店によって値段がどのように異なるか、また同じ店でも日によってどのように変わるかを調べよう。
- 日数
- 1週間
- 学年
小1
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中1
中2
中3
日本のスポーツの歴史を調べよう
野球、サッカー、ラグビーなど、明治時代に外国から日本に伝わったスポーツの歴史について調べてみよう。
- 日数
- 1日
- 学年
小1
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中1
中2
中3
地名の由来を調べる
きみの住所を書いてみよう。番地以外は全部地名だね。地名を調べると、土地の歴史や風土など、いろいろな情報が見えてくるよ。
- 日数
- 3日
- 学年
小1
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中1
中2
中3
世界遺産の候補地を調べる
日本には、世界遺産の登録を目指して活動を行っている場所がある。それはどのような場所で、どのような活動をしているか調べよう。
- 日数
- 3日
- 学年
小1
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中1
中2
中3
家の食事の食料自給率を調べる
食材ごとの日本の食料自給率を調べて、家の食事の食料自給率を計算してみよう。食料自給率を上げるためにできることも考えよう。
- 日数
- 1日
- 学年
小1
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中1
中2
中3
「ご当地キャラ」から地域の特徴を調べる
日本各地の「ゆるキャラ」といわれるご当地キャラクターは、その姿などで地域の特徴を伝えているよ。どんな特徴があるのかを調べよう。
- 日数
- 3日
- 学年
小1
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中1
中2
中3
人口のデータを都道府県別に比較する
各都道府県の人口に関するデータを、人口の変化や年齢別の割合、都市の存在などいろいろな視点で調べ、考えを広げてみよう。
- 日数
- 3日
- 学年
小1
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中1
中2
中3
外国人観光客への取り組みを調べる
日本政府は、日本への外国人観光客を増やす取り組みを進めているよ。どんなことを行っているのか、どんな効果があるのか調べてみよう。
- 日数
- 3日
- 学年
小1
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中1
中2
中3
空中写真や地図から地域の変化を調べる
自分の住んでいる地域は昔どんな様子だったのだろうか。今と昔の地図や空中写真を比べてみて、どんな違いがあるか調べてみよう。
- 日数
- 3日
- 学年
小1
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中1
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中3
コンビニエンスストアの仕組みを調べる
身近なコンビニエンスストアだけれど、いったいどのくらいの種類の商品が置かれているのだろう。管理の仕方や配送の仕組みなども調べよう。
- 日数
- 3日
- 学年
小1
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中1
中2
中3
インスタントラーメンから世界を調べる
日本のインスタントラーメンは、世界の多くの国で売られている。各国の消費量や、味の違いについて調べてみよう！
- 日数
- 3日
- 学年
小1
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中1
中2
中3
ドラマ・小説から歴史を探る
歴史ドラマや歴史小説を見たり読んだりして、その作品の題材になっている歴史上の出来事について調べ、教科書やほかの作品と比較しよう。
- 日数
- 3日
- 学年
小1
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中1
中2
中3
世界の中学生を調べる
日本の中学校は 3 年間だけれど、学校に通う年数や授業、学校生活は、国や地域によってさまざまだよ。自分と同じ年齢の子どもたちが通う学校について調べよう。
- 日数
- 1日
- 学年
小1
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中1
中2
中3
郵便切手から世界を調べる
郵便切手を貼ることで世界の人たちに手紙や荷物を送ることができる。世界の国々の切手のデザインや販売方法などを調べてみよう。
- 日数
- 1日
- 学年
小1
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中1
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中3
日本各地の祭りの意味を調べる
おみこしを担いだり、踊りを踊ったり、日本各地ではさまざまな祭りが行われている。祭りが始まったきっかけや、祭りにこめられた意味を調べよう。
- 日数
- 3日
- 学年
小1
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中1
中2
中3
スポーツの日本地図をつくる
興味のあるスポーツを取り上げて、どの地域で盛んに行われているか、どの地域の学校が強いのかなどを調べて統計をとろう。
- 日数
- 3日
- 学年
小1
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中1
中2
中3
豆腐はなぜ浮き沈みするのか
豆腐を水に入れて火にかけると、はじめは沈んで、そのあとふわふわ浮いてくる。豆腐がどんな動きをするのか観察して、理由を考えてみよう。
- 日数
- 1日
- 学年
小1
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中1
中2
中3
衣類のしみを落とす力を比べよう
服にソースなどをこぼすと、しみになるよね。しみを落とすには、何を使うのが効果的なのか調べてみよう。知っておくと生活にも役立つよ！
- 日数
- 1日
- 学年
小1
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中1
中2
中3
地球温暖化をデータから探る
地球温暖化はさまざまな気候変動の原因になっている。世界や日本の気温や降水量の変化について、データをもとに調べよう。
- 日数
- 3日
- 学年
小1
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中1
中2
中3
穴があっても水がこぼれない不思議なペットボトル
大きな穴が開いているのに、水がこぼれないペットボトルがある!?実際に作って、水がとどまる理由を考えてみよう。
- 日数
- 1日
- 学年
小1
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小3
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中1
中2
中3
宇宙エレベーターを調べる
上空 36000 キロメートルの静止衛星と地上をつなぐ「宇宙エレベーター」の構想が進められている。開発の目的や仕組みなどを調べよう。
- 日数
- 3日
- 学年
小1
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小4
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中1
中2
中3
氷を速く溶かす素材を調べよう
ふれているものの材質や厚さによって、氷の溶けるスピードが変わるよ。いろいろな材質のものを用意して、溶け方を比べてみよう。
- 日数
- 1日
- 学年
小1
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中1
中2
中3
紙飛行機を遠くに飛ばす方法を調べる
基本の紙飛行機の形を決め、少しずつ改造して飛距離を比べよう。どんな条件のときに、よく飛ぶのだろう。
- 日数
- 1日
- 学年
小1
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中1
中2
中3
砂時計の時間は変えられるか
砂時計の時間はどのくらい正確なのか、落ちる時間を変えることはできるのか、砂時計はなぜ砂なのか......。試して、調べて、考えてみよう。
- 日数
- 1日
- 3日
- 学年
小1
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中1
中2
中3
手作り CD 分光器で光を調べる
光には色があることを知っている？「分光器」を使うと、ふだんは白く見える光を色ごとに分けて調べることができるよ。
- 日数
- 3日
- 1週間
- 学年
小1
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中1
中2
中3
鏡のくもりを防ぐ方法を調べる
浴室の鏡は、なぜくもるのだろう？ くもらないようにする方法はあるのだろうか？ 実験と観察をとおして考えてみよう。
- 日数
- 1日
- 学年
小1
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小4
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中1
中2
中3
宇宙食はどんなもの？
地上から遠く離れ、重力のない宇宙では、食事に求められる条件も違う。どんな違いがあるのか、実際に宇宙飛行士が何を食べているのか調べてみよう。
- 日数
- 1日
- 学年
小1
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中1
中2
中3
ペットボトルで水時計を作る
ペットボトルの水時計を作って、水と空気が入れ替わる様子を観察しよう。ビーズがおどるように動く様子も、見ていて楽しいよ！
- 日数
- 1日
- 学年
小1
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中1
中2
中3
紙コップで動物の鳴き声をつくる
紙コップと糸を使って音を出す実験をしよう。どんな音がするかな？ どんな条件で音が変わるだろう？
- 日数
- 1日
- 学年
小1
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中1
中2
中3
砂漠緑化技術を調べる
世界各地で砂漠が広がって問題になっている。紙おむつなどに使われている吸水性ポリマーは、砂漠の緑化のためにも利用されているよ。その性質や利用方法を調べよう。
- 日数
- 3日
- 学年
小1
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小6
中1
中2
中3
夏を涼しく過ごすための知恵を調べる
昔の人は、冷房を使わずに夏を涼しく過ごすため、いろいろな工夫をしていた。それらの工夫に、どのくらい効果があるか調べてみよう。
- 日数
- 3日
- 学年
小1
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中1
中2
中3
住んでいる地域の地図から、 地形の特徴と土地利用の...
住んでいる地域の地図を見て、川や山、谷などの特徴的な地形を調べ、その地形がどのように暮らしに利用されているかを確認してみよう。
- 日数
- 1週間
- 学年
小1
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中1
中2
中3
海外の姉妹・友好都市との関係を調べる
きみの住んでいる自治体が海外の都市と姉妹都市や友好都市の関係を結んでいたら、どうして姉妹・友好都市になったのか考えてみよう。
- 日数
- 1日
- 学年
小1
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中1
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中3
日本で最も〇〇な都道府県や都市を調べる
農産物や工業製品の生産量、1年間の平均気温や降水量など、日本の特徴的な都道府県や都市について、面白いテーマを見つけて発表しよう。
- 日数
- 3日
- 学年
小1
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中1
中2
中3
住んでいる地域の古代・中世の遺跡を調べる
日本の各地に、縄文・弥生・古墳時代や鎌倉・室町時代などの遺跡が残されている。住んでいる地域にある遺跡について調べてみよう。
- 日数
- 1週間
- 学年
小1
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中1
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中3
おうちで支払っている税金を調べる
税金には、消費税や所得税、自動車税など、さまざまな種類があるよ。おうちの人に協力してもらい、1カ月に支払う税金を集計しよう。
- 日数
- 3日
- 学年
小1
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中1
中2
中3
大雨災害を予測する
大雨が災害を引き起こすことがある。どんな危険があって、どう注意すればよいか、予測と対策について考えよう。
- 日数
- 3日
- 1週間
- 学年
小1
小2
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小5
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中1
中2
中3
惑星の動きを観察しよう
太陽系の惑星のうち、水星、金星、火星、木星、土星は肉眼でも観察できるよ。惑星が見える方位や時間帯を調べ、その動きを観察してみよう。
- 日数
- 1週間
- 学年
小1
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小3
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中1
中2
中3
ヒトの体の順応性を調べよう
私たちが「熱い」「冷たい」と感じる温度は何度なのだろう。それはどのように決まるのだろうか。実験で確かめてみよう。
- 日数
- 1日
- 学年
小1
小2
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小4
小5
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中1
中2
中3
摩擦力を比べる
いろいろな物を板にのせ、摩擦力を比べる実験をしよう。摩擦力が大きいほどすべりにくく、小さいほど、すべりやすいよ。
- 日数
- 1日
- 学年
小1
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小3
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中1
中2
中3
スライムのかたさ調べ
基本のスライムを作り、混ぜるホウ砂の量を変えてかたさの変化を調べてみよう。作ったスライムを使ってさらに実験してみよう。
- 日数
- 1日
- 学年
小1
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中1
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中3
町のランドマークについて調べる
その土地の目印になるような特徴的な建物やモニュメント、自然物などを「ランドマーク」というよ。地域のランドマークを探してみよう。
- 日数
- 1日
- 3日
- 1週間
- 学年
小1
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中1
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昔から使われている街道を調べる
日本には昔から使われている街道が全国にあるよ。街道が整備された目的、宿場町の昔の様子（ようす）などを調べよう。
- 日数
- 3日
- 1週間
- 学年
小1
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中1
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歴史上の大きな災害を調べる
日本の歴史上、近代まで（1945年まで）に起こった大きな災害について調べよう。災害のあとの出来事まで調べることで、今後の防災に役立つ情報も見つけよう。
- 日数
- 1日
- 3日
- 学年
小1
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中1
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中3
歴史人物の名言かるたを作る
歴史上の人物が言ったといわれる有名な言葉（名言や格言など）を集めて、かるたを作ろう。作ったら、家族や友だちと遊んで楽しみながら学べるよ。
- 日数
- 1日
- 3日
- 学年
小1
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中1
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中3
河川の流域環境を守り育てる取り組みを調べる
河川の上流域と下流域のつながりに着目した活動「多自然川づくり」について調べよう。自然環境や文化、人の交流などから、その地域の歴史や気候の変化が見えてくるよ。
- 日数
- 3日
- 1週間
- 学年
小1
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中1
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中3
室内の汚れを調べる
家の中には、どのような汚れがあるのだろう。また、同じ部屋の中でも汚れがたまりやすい場所は、あるのだろうか。調査して考えてみよう。
- 日数
- 1日
- 学年
小1
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中3
外国人観光客について調べる
日本を訪れる外国人観光客はどの国から、どのような目的で来たのだろう？ 旅行の目的、人気の観光地などを、最新の統計資料で調べよう。
- 日数
- 1日
- 3日
- 学年
小1
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中1
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中3
身近なユニバーサルデザインを調べる
誰もが暮らしやすい社会を実現するため、ユニバーサルデザインの普及が進んでいる。身近にどんな製品や設備があるか調べよう。
- 日数
- 3日
- 学年
小1
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中1
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中3
自分を手話で紹介する
手や体の動きで思いを伝える「手話」を使えば、耳の不自由な人とも意思疎通ができる。手話を覚えて会話にチャレンジしてみよう。
- 日数
- 3日
- 学年
小1
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中1
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中3
世界各国の家庭料理を作る
世界各国の特色ある家庭料理の特徴を調べて実際に作ってみよう。材料や作り方、食べ方などからも、その国の文化が見えてくるよ。
- 日数
- 3日
- 学年
小1
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中3
日本の香りの歴史を調べる
嗅覚は人間の五感の一つで、危険を察知したり食料を得たりできる大切な感覚。日本の歴史の中で香りがどのようにあつかわれてきたか、調べてみよう。
- 日数
- 1日
- 3日
- 学年
小1
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中1
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日本人の発明品を調べる
文明開化から高度経済成長の時代の日本人の活やくについて、「日本人の発明品」をテーマに調べよう。世界に広がった物、今も役立っている物など、いくつ見つけられるかな？
- 日数
- 1日
- 3日
- 学年
小1
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中1
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中3
手作り雨量計で気象データをまとめる
天気予報などで耳にする「○ミリの雨」という言葉には、どのような意味があるのだろう。自分で雨量を計測して気象データを作成してみよう！
- 日数
- 1日
- 3日
- 学年
小1
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目の錯覚アートに挑戦
目の錯覚を起こす図形やアートを見たことがあるかな？ どういうときに錯覚が起こるのか分類して、自分でも錯覚アートを作ってみよう。
- 日数
- 1日
- 3日
- 学年
小1
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中3
10円玉の汚れを落とす実験
ゴシゴシこすらなくても、汚れた10円玉をピカピカにすることができるものがある。いろいろなものを用意して、予想してから実験してみよう。
- 日数
- 1日
- 学年
小1
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光の通り道が見える！全反射の実験をしよう
光が水の中を通るとき、光が水面で反射して水中に戻っていくよ。懐中電灯の光線で、すべての光が反射する「全反射」を起こしてみよう。
- 日数
- 1日
- 3日
- 学年
小1
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洗濯物が乾く時間と条件を調べる
洗濯物を干したり乾かしたりするようすから、水の蒸発について知ることができるよ。家事を通して、科学を学ぼう。
- 日数
- 1日
- 3日
- 1週間
- 学年
小1
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中3
水の「硬度」とお茶の味
水には「硬度」があるって知っている？ お茶をいれて違いを比べ、どんな性質があるのか、その理由などを調べてみよう。
- 日数
- 1日
- 学年
小1
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中1
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生き物生息マップを作る
スマートフォンの検索アプリなどで、身近な場所で見つけた生き物の名前や特徴を調べよう。生息マップを作り、環境について考えてみよう。
- 日数
- 1日
- 3日
- 1週間
- 学年
小1
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中1
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中3
発泡入浴剤「バスボム」を作ろう
お風呂に入れるとしゅわしゅわと泡が出る発泡入浴剤を手作りしてみよう。できたらお風呂に入れて使えるよ。
- 日数
- 1日
- 学年
小1
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中1
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中3
身近な食材のビタミンCの量を比べる
どんな食べ物にビタミンCが多く含まれているかな？ポビドンヨード（ヨウ素）が含まれるうがい薬を使って実験してみよう。
- 日数
- 1日
- 学年
小1
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中3
EU に加盟するメリット・デメリットを考察する
ヨーロッパの多くの国々が加盟している EU（欧州連合）。加盟することで、どのようなメリット・デメリットがあるのかを考えてみよう。
- 日数
- 3日
- 学年
小1
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将棋の歴史を調べる
若手棋士（きし）の活躍が話題になっている。多くの人が楽しむ将棋の起源やどのようにして日本に根付いたのかを調べよう。
- 日数
- 3日
- 学年
小1
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サミット参加国の首脳について調べる
主要な国の首脳が集まり、世界が直面する課題について考える会議を「サミット」というよ。参加国や出席者、課題について調べよう。
- 日数
- 3日
- 1週間
- 学年
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日本の東西地域での味の違いを調べる
東日本と西日本では同じような料理でも、作り方や味つけ、呼び名などが少し異なることがあるよ。調べてみよう。
- 日数
- 3日
- 1週間
- 学年
小1
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ミネラルウォーターの採水地を調べる
お店や自動販売機などで買うことができるミネラルウォーターは、どこで採水されているのだろう？ その土地の特徴（とくちょう）も調べよう。
- 日数
- 3日
- 1週間
- 学年
小1
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ダンゴムシの習性をさぐろう
ダンゴムシには、壁にぶつかると左→右→左→右と、交互に進路を変える習性があるという。迷路を作って、ダンゴムシの進み方を調べてみよう。
- 日数
- 1日
- 3日
- 学年
小1
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黄身と白身が逆転!? 不思議なゆで卵を作ろう
外が黄色で中が白いゆで卵ができるって本当かな？ 実験して、どうして黄身と白身が逆転するのか考えてみよう。
- 日数
- 1日
- 3日
- 学年
小1
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郵便番号のバーコードを解読する
郵便物には、効率よく仕分けをするために、郵便番号や住所をバーコード化して印刷してある。バーコードのルールを調べて解読に挑戦しよう。
- 日数
- 1日
- 3日
- 学年
小1
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驚き盤でアニメをつくろう
パソコンもフィルムも使わない、初期のアニメーション装置を再現してみよう
- 日数
- 30分
- 1日
- 学年
小1
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中3
わりばしでつくるトラス橋
三角形をつなぎ合わせて、わりばしトラス橋（きょう）を作ってみよう
- 日数
- 20分
- 1日
- 学年
小1
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振り子を揺らして光のアートをつくろう!?
ミニライトを揺らして光のアートをスマホで撮影してみよう
- 日数
- 15分
- 1日
- 学年
小1
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郷土資料を調べて将軍マップづくり
歴史上の有名な将軍は、どこでどんなふうに過ごしていたのか調べてみよう
- 日数
- 1日
- 学年
小1
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中3
マシュマロ真空実験
真空容器の中にものを入れるとどんな変化があるか調べてみよう
- 日数
- 5分
- 1日
- 学年
小1
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光を分けて、虹をつくろう
きれいな虹の実験をお家の中で簡単にやってみよう
- 日数
- 5分
- 1日
- 学年
小1
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中3
石けんムクムク実験
石けんを電磁レンジで温めるとどんな変化があるかな？調べてみよう
- 日数
- 10分
- 1日
- 学年
小1
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中3
貧困をなくすための社会的な発明！「マイクロファイナ...
貧困状態にある人もお金を借りたり保険に入ったりできるサービスを調べよう。
- 日数
- 3日
- 学年
小1
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中3
１５０年前の大発見を再現！？微生物を培養（ばいよう...
寒天（かんてん）を使った培地づくりをしてみましょう。
- 日数
- 1週間
- 学年
小1
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新一万円札の渋沢栄一に学ぶ！いろんな会社の「論語と...
会社名、扱っている商品・サービス、その会社の理念をまとめてみましょう。
- 日数
- 1日
- 3日
- 学年
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未来の技術について調べて「推しテック」を決めよう！
自分が一番期待や注目をしている技術を選ぼう
- 日数
- 1日
- 3日
- 学年
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お金の不平等を少なくするための「税金」もっとも身近...
お金の不平等を少なくするための「税金」。消費税について調べてみよう
- 日数
- 1か月
- 学年
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使った紙がその場で再生紙に変身！？ペーパーラボの秘...
エプソンスクエア丸の内でについてペーパーラボ」の理解を深めよう
- 日数
- 1日
- 3日
- 学年
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身の回りにある「ルール」を見直してみよう！
身の回りにあるルールを探し、なぜそのルールが作られたのかを見直そう。
- 日数
- 1週間
- 学年
小1
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中3
「わたしたちのまち」のSDGs取り組み調査
自分たちが住んでいるまちは、どのような取り組みが行われているか調べよう。
- 日数
- 1週間
- 学年
小1
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SDGs達成に向けた多様なアプローチ様々なNGO、...
社会課題の解決に取り組む団体や活動内容を調べ、SDGsの理解を深めよう。
- 日数
- 1週間
- 学年
小1
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