2011/01/20

神奈川県の公立中学校の生徒と保護者に関する調査報告書 [2009年]

報告書の概要

概要

　東京大学教育学部比較教育社会学コースとベネッセ教育研究開発センターの共同研究。2009年10月から2010年1月にかけて、神奈川県の公立中学校の生徒と保護者を対象とした調査データの２次分析を行った。
　本報告書には、東京大学のスタッフ・大学院生・学部生とベネッセ教育研究開発センター研究員の論文が収録されており、神奈川県の公立中学生の学習習慣や自己意識、また保護者との関わりや子育てについて、多様な角度から分析を行っている。

調査対象

神奈川県の公立中学校（23校）： 中学２年生2,874名と、その保護者2,411名
※また調査対象校の代表の教員１名に対して、郵送法による質問紙調査を行っている （資料編の「学校調査」を参照）。

調査方法

学校通しの質問紙による自記式調査

調査時期

2009年10月～2010年1月

調査項目

【生徒調査】
学校生活／日ごろの生活／授業の様子／授業形態／友だち付き合い／親子関係／部活動／通塾状況／卒業後進路／将来観
【保護者調査】
学校満足度／学校への期待／子どもへの期待／子どもとの接し方／自分自身のこと／子育てについて

調査報告書の目次・詳細

本報告書の特徴

本田　由紀（東京大学大学院教育学研究科教授）
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調査概要

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神奈川県の公立中学校の概要

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結果ダイジェスト

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巻頭原稿

中学生の社会意識の規定要因
本田　由紀（東京大学大学院教育学研究科教授）
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第１部　親子関係・子育て

第１章　親の期待と子どもの受けとめ方
－子どもの将来への意欲と自己否定感に与える影響－
武田　真梨子（東京大学教育学部）
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第２章　学校環境、親子関係が子どもの自己否定感に与える影響
－学力階層との関係に着目して－
白川　由梨（東京大学教育学部）
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第３章　中学生の「反抗」の真実の姿
－反抗と自立は等価か－
千田　恭平（東京大学教育学部）
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第４章　「親密な」親子関係の裏側
－親子関係の在り方が子どもの自己否定感・将来意識に与える影響－
佐藤　昭宏（ベネッセ教育研究開発センター研究員）
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第５章　母親の子育て成功感を規定する要因
－階層格差はあるのだろうか－
邵　勤風（ベネッセ教育研究開発センター教育調査課長）
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第２部　学力・学習習慣

第１章　親に言われなくても勉強する子
－「自律学習」の効用と規定要因－
岡部　悟志（ベネッセ教育研究開発センター研究員）
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第２章　「閉じた努力」の再考
－経済階層別にみた家庭教育・学校教育・「開かれた努力」の影響－
小山　治（東京大学大学院特任助教）
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第３章　学級文化が学力に与える影響
－学習意識・友人関係・対教師関係に着目して－
須藤　康介（東京大学大学院教育学研究科博士課程）
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第３部　社会関係資本

第１章　中学生の対人能力に影響を与えるもの
－保護者とのコミュニケーションと授業形式の効果に着目して－
冨永　愛子（東京大学教育学部）
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第２章　部活動が与える自己効力感への影響
－達成場面と人間関係に着目して－
横井　彩奈（東京大学教育学部）
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第３章　母親の教育方針と子どもの満足遅延耐性の関係
－階層、子育て分担、子どもの意識に着目して－
山田　美都雄（東京大学大学院教育学研究科博士課程）
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第４章　中学生の高校進学における友人環境継続志向
－ジェンダー・人間関係・メリトクラティック指標に着目して－
熊谷　信司（東京大学大学院教育学研究科博士課程）
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資料編 調査票見本+集計結果（生徒調査/保護者調査/学校調査）

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「社会調査実習報告書」に関して
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