- 小学1年生・小学2年生・小学3年生・小学4年生・小学5年生・小学6年生
- 1日
- 工作・実験
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500mLのペットボトル
ストロー（タピオカ用ストローなど、なるべく太いもの）
ビニールテープ
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ストローを長さ 4 cm で切る。
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切ったストローの、かた方の口をおさえてつぶす。はしをホチキスでとめる。
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ビニールテープを1cm のはばに切って、ストローの切り口の赤い部分をくっつけてとめる。※テープはうちがわと外がわ、りょう方にはるとじょうぶになるよ。むずかしいところは、おうちの人に手つだってもらおう。
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ペットボトルに水を入れ、ストローの長いほうを入れて、ふき口からふく。
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ストローを上げたり下げたりして高さをかえながら、ふく。
ストローの角度（かくど）がとてもじゅうようだよ。まげる角度を少しずつかえながら、ゆっくりふいてみよう。
- ふえのつくり方や音の出し方を書こう。つくったかんそうや、くふうしたことを書こう。
- ストローをどの角度にまげたとき、きれいな音が出たかな？
- ストローの高さをかえると、音はどのようにかわった？気づいたことを書こう。
- ペットボトルに絵をかいたりシールをはったりして、かざってもいいね。
太いストローと細いストローを組み合わせると、口をつぶさなくても音が出るよ。写真のように、細いストローの口が半分くらいかくれるようにつけてみよう。
ストローの組み合わせをかえていろいろためしてみよう。
ストローの長さをかえたり、ペットボトルの大きさをかえたりしてみたらどうなるかな？予想して、ためしてみよう。
ピアノなどの本物の楽器の音と合わせて、「ラ」の音が出るときのストローの高さに印をつけよう。ストローの下のはしの位置に、ペンで線を引くといいよ。
トロンボーンなど、管（くだ）を伸ばしたりちぢめたりして音の高さをかえる楽器があるよ。ストローのふえと似ているね。他の楽器はどのように音を出したり、音をかえたりしているだろう？しらべて比べてみると面白いよ。
さらに楽器のしくみにきょうみがわいたら、実際に楽器をならしてみよう。どんな音がする？どんなふうに音の強弱や高さをかえているかな？感想といっしょにまとめよう！
監修：白數哲久（昭和女子大学准教授）
参考：『［新版］科学の実験 あそび・工作・手品』（小学館）
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