2009 Vol.4 目次

　特集

移行措置対応のポイント　第４回
言語活動を通じてつくる国語の授業

【課題整理】

どこが難しい？国語の指導

─　読者アンケート結果を踏まえた課題整理

【理論編】

言語活動を通し、実生活に生きる
思考力・判断力・表現力を育てる

千葉大教育学部◎寺井正憲教授

【実践編１】

子どもの意欲を刺激する
学習材の工夫と提示で力を育む

千葉県習志野市立大久保小学校

【実践編２】

「言語活動の設定プロセス」で
「ぶれない言語活動」を実施

岩手県奥州市立衣川（ころもがわ）小学校
※加工可能な『指導事項マトリクス』があります

ベネッセの
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子どもと教育

学習習慣・学習意欲

Hop! Step!
小学校英語！

クイズやゲームを工夫し子どもの主体的な
コミュニケーション能力を育む

三重県鈴鹿市立椿小学校

つながる学校と
家庭の学び

子どもの生活習慣を改善する
「にこにこ家族会議」

鳥取県米子市立五千石（ごせんごく）小学校
※『学習のしつけ』、『にこにこ家族会議』があります

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もし１年間、教師以外の職業に就くとしたら？

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VIEW[小学版]2009 Vol.4

■表紙の学校は『石川県金沢市立木曳野小学校』です。
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