大学生、進路・職業選択について

先導的大学改革推進委託事業　大学卒業程度の学力を認定する仕組に関する調査研究
（平成20年度調査　報告書）

報告書の概要

概要

　本調査は文部科学省からの委託事業として実施したものである。
　第１部として、米国及びオーストラリアにおける代表的なアウトカムアセスメントの事例について、現地開発機関へのヒアリングに基づき各アセスメントの内容や課題等の詳細を把握するとともに、利用する大学側の状況について把握した。
　第２部では、我が国の企業側（採用担当者）が考えている大学生に求める能力（≒学習成果）とその評価の実態・課題等を把握した。

調査項目

【オーストラリア・米国】　大学におけるジェネリックスキルの育成方法／標準テストの活用（あるいは非活用）の理由／標準テスト活用の問題点、見通し　等 　等
【国内企業】（アンケート、ヒアリング）
大卒採用の実態／企業が大卒者に求める能力（採用時の要件として企業が重視する能力）／能力評価の実態と課題・問題点　等

調査時期

2008年７〜９月

調査対象

【オーストラリア・米国】　標準化テスト開発機関及び大学等訪問調査
【国内企業】　企業の採用担当責任者

先導的大学改革推進委託事業　大学卒業程度の学力を認定する仕組に関する調査研究（平成20年度調査　報告書）

調査報告書の目次・詳細

序章　調査概要
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（218KB）

第１部 ラーニングアウトカム・アセスメントの事例及び大学への導入に関する海外実態調査

１章　各標準テストの概要

１．Graduate Skills Assessment (GSA)
２．The Collegiate Learning Assessment (CLA)
３．Measure of Academic Proficiency and Progress (MAPP)
４．Collegiate Assessment of Academic Proficiency (CAAP)
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２章　オーストラリア現地調査結果

１．高等教育概観
２．学習成果の議論
３．標準テスト普及の状況
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３章　米国現地調査結果

１．高等教育概観
２．スペリングス委員会
３．米国大学におけるラーニングアウトカム・アセスメント導入の実例
４．ラーニングアウトカム・アセスメントの導入実態と普及要因（米国現地調査の総括）
５．標準テストに対する主な批判点
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４章　海外事例の比較検証とアセスメント策定の留意点

１．アセスメント用途の明確さ
２．外部環境からの明確な要請
３．アセスメントによる質保証の可能性
４．テスト機関と大学相互の活用・普及努力
５．我が国の社会状況を踏まえたアセスメント開発目的等の明確化
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（426KB）

  【参考】 訪問大学におけるアセスメント活用状況
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第２部 国内企業の大卒採用に関する意識・実態調査

１章　国内調査の概要

１．調査の目的
２．調査の概要
３．基本属性
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２章　アンケート調査の分析

１．大卒採用（平成20年3月学部卒業者の採用）の実態
２．企業が大卒者に求める能力
３．能力評価の実態と課題・問題点
４．大学教育に対する意見
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（1,162KB）

３章　ヒヤリング調査の分析

１．大卒採用（平成20年3月学部卒業者の採用）の実態
２．企業が大卒者に求める能力
３．能力評価の実態と課題・問題点
４．大学教育に対する意見
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（386KB）

４章　国内調査のまとめ

１．大卒採用（平成20年3月学部卒業者の採用）の実態
２．企業が大卒者に求める能力
３．能力評価の実態と課題・問題点
４．大学教育に対する意見
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（351KB）
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