VIEW21 SELHi特集号---SELHiデータベース
トップページへ戻る
都道府県別検索一覧
詳細をご覧になりたい高校名をクリックしてください。

【関東甲信越】

■茨城県
高校名 区分 学校提供資料 研究内容 重点指導項目
2005
年度		 2007
年度		 Reading Listening Writing Speaking その他
茨城県立日立第一高等学校 公立     1 ｢教材の聴覚化｣による学習動機付けの実践的研究 ○ ○      
2 ｢テーマ学習｣を通し実践的コミュニケーション能力育成を目指した指導法研究     ○ ○  
3 異文化共生社会における自己理解と他者理解の意識を育成する「国際交流」活動の研究         ○
4 「英語セミナー」などの実施による強化指導の研究、「リーディングマラソン」の実践的研究 ○        
茨城県立日立第二高等学校 公立   ○ 1 英語の能力に応じた指導の研究         ○
2 コミュニケーション能力を高める指導の研究 ○ ○ ○ ○  
3 異文化共生社会における自己理解と他者理解の意識を育成する「国際交流」活動の研究         ○
茨城県立藤代高等学校 公立 ○   1 「スピーチ」を通してのコミュニケーション能力の向上を目指す研究   ○ ○ ○  
2 オーラル・コミュニケーション・、ライティングでのオールイングリッシュによる授業展開のための効果的なＡＬＴの活用の研究   ○ ○ ○  
3 音声導入や副教材の有効活用による、読解力育成の研究 ○        
4 効果的なリスニング能力を高める指導法の研究 ○ ○      
5 国際理解教育（異文化理解）をテーマにした「総合的な学習の時間」を通して生徒の英語学習に対するモティベーションを高める。   ○   ○  
6 国際理解教育として、国際交流に学校全体で取り組む。   ○   ○  
7 高大連携を利用した、生徒のコミュニケーション能力の育成を目指した指導法の研究   ○ ○ ○  
8 パソコン等の情報機器を活発に活用し、楽しく英語が学べる環境づくりをする研究 ○ ○ ○    
大成女子高等学校 私立     1 ４技能を、一連の活動として行う授業展開方法と、シラバスの作成 ○ ○ ○ ○  
2 自らが持っている英語力を最大限発揮して、場面や状況にあった内容を述べることができるようにする指導法の研究   ○ ○   ○
3 英語力の評価を基礎として、表現内容を含めた評価の研究     ○   ○
4 情報発信する活動を通して、世界中からの反応をきっかけに交流を広げていく意欲の育成     ○ ○ ○
茨城県立高萩高等学校 公立     1 生徒の英語学習時間と英語運用力の相関関係の研究          
2 英語学習意欲向上のための効果的な指導法の実践・研究          
3 他教科（国語・地理・公民・理科等）との連携による豊かな人間性育成のためのプログラム研究          

■栃木県
高校名 区分 学校提供資料 研究内容 重点指導項目
2005
年度		 2007
年度		 Reading Listening Writing Speaking その他
栃木県立宇都宮北高等学校 公立     1 生徒の英語コミュニケーション能力向上を目指した指導の実践及び評価 ○ ○ ○ ○  
2 生徒のグローバルマインドを育成する国際理解教育を英語教育との連携を図るシステム化の総括の検証 ○ ○ ○ ○  
3 英語教育・国際理解教育の発信型ネットワーキングの活用（英語教育や国際理解教育の分野における地域や教育機関との連携及び情報の発信） ○ ○ ○ ○  
足利高等学校 私立     1 Problem-Based Learningの段階別カリキュラムの開発 ○ ○ ○ ○  
2 Problem-Based Learningを使用したティームティーチングによる指導法の開発 ○ ○ ○ ○  
3 国際感覚を養うことを目的とした海外姉妹校との交流の方策の研究 ○ ○ ○ ○  
4 授業外での英語学習プログラムの開発 ○ ○ ○ ○  

■群馬県
高校名 区分 学校提供資料 研究内容 重点指導項目
2005
年度		 2007
年度		 Reading Listening Writing Speaking その他
群馬県立中央高等学校 公立     1 コミュニケーション能力向上のための英語指導方法の研究開発 ○ ○ ○ ○  
2 『学校の英語化』推進に関する研究 ○ ○ ○ ○  
3 英語教育における「群馬モデル」の構築 ○ ○ ○ ○  
4 中等教育学校における英語教育を重視したカリキュラムの開発 ○ ○ ○ ○  
群馬県立館林女子高等学校 公立 ○   1 アクションＡ（授業以外で英語とふれる機会を増やす取り組み）   ○   ○  
2 アクションＢ（授業以外で英語で表現する機会を増やす取り組み）   ○ ○ ○  
3 アクションＣ（授業において生徒の学習活動を効果的に仕組んだ授業改善の取り組み） ○ ○ ○ ○  
群馬県立伊勢崎東高等学校 公立     1 英語で表現するのに必要な知識・技術を身につけるための英語授業の研究 RLWS ○ ○ ○ ○  
2 グローバルな知識を身につけ、その知識に基づく思考内容を相手にわかりやすく伝達する力（国語力）の育成を、他教科と連携して指導する方法の確立     ○ ○  
3 身に付けた知識・技術を、継続的に実践するための環境づくり     ○ ○  
群馬県立高崎北高等学校 公立     1 English Triathlon Project: Swim（情報の海を泳ぐための基礎力養成（Reading / Listening / Speaking / Writingの基礎力養成を目指す） ○ ○      
2 English Triathlon Project: Bike（効率よく速く長く情報の大地を進むための技術の習得（Reading / Listening / Speaking / Writingの実力養成を目指す））     ○ ○  
3 English Triathlon Project: Run（自分の力による情報発信の実践） ○ ○ ○ ○  
群馬県立太田東高等学校 公立     1 情報を読み取る・聞き取る力の養成 ○ ○      
2 収集した情報を理解し、伝達する力の養成 ○ ○ ○ ○ ○
3 理解した内容をもとに自己表現する力の養成     ○ ○  
中央中等教育学校 公立   ○ 1 少人数指導でこそ効果的な活動や少人数指導でしかできない授業の具体化・共通理解 ○ ○ ○ ○  
2 英語学習への興味・関心の高さや積極性の伸長及び英語学習に継続的・積極的に取り組ませる指導や支援の工夫 ○ ○ ○ ○  
3 ６年間の系統性を明確にしたカリキュラム開発         ○

■埼玉県
高校名 区分 学校提供資料 研究内容 重点指導項目
2005
年度		 2007
年度		 Reading Listening Writing Speaking その他
埼玉県立和光国際高等学校 公立 ○   1 ティームティーチングの授業の実践 ○ ○ ○ ○  
2 授業におけるコンピュータ・ＬＬ教室（ＣＡＬＬ教室）等のInformation Communication Technology（ICT）の活用方法   ○ ○    
3 自学自習の支援体制の整備 ○   ○    
埼玉県立伊奈学園総合高等学校 公立     1 ネゴシエーションを目標にしたプレゼンテーションの研究 ○ ○ ○ ○  
2 ネゴシエーションを目標にしたディベートの研究 ○ ○ ○ ○  
3 ネゴシエーションの研究 ○ ○ ○ ○  
4 上記の統合 ○ ○ ○ ○  
埼玉県立南稜高等学校 公立    ○ 1 国際コミュニケーションリテラシー養成シラバスの強化（地域の小中高等学校間の英語ネットワーク作り、国際ネットワークへの参加） ○ ○ ○ ○  
2 交流活動を最大限生かすための授業と評価の改善（交流活動で養われた能力の評価法、中学校交流の充実）   ○   ○  
3 メディア教育を使った基礎英語教育の充実（メディアを活用したプレゼンテーション能力の活用） ○ ○ ○ ○  
埼玉県立蕨高等学校 公立     1 多読によるリーディング力強化のための指導方法の研究 ○        
2 教材を多角的に教える授業展開の研究 ○ ○ ○ ○ ○
3 ネイティブの英語についていけるリスニング力を養い、実用レベルの英語力の習得を可能にする指導法の研究   ○     ○
4 視聴覚教具・教材の利用によるリスニング力の強化のための指導法の研究   ○     ○
5 発信型の英語力の育成のための指導法の研究     ○ ○ ○
6 テンプル大学日本校との高大連携による英語学習における効果的な指導法の共同研究 ○ ○ ○ ○ ○
埼玉県立松山女子高等学校 公立     1 進学校として、コミュニケーション能力の育成を図ることが、包括的に受験対応力の向上にもつながることを研究する ○ ○ ○ ○  
2 数多くの英文に触れさせ、生徒の読解力を高める ○ ○     ○
3 与えられたテーマにつて、英語で自分の考えをまとめ、根拠としての資料を活用してプレゼンテーションを行う ○   ○ ○ ○
4 ３の学習に基づき、地域の小学校と交流事業をすすめる。       ○ ○
埼玉県立春日部女子高等学校 公立     1 地域の中学校の英語指導と本校の英語指導のギャップについての研究 ○ ○ ○ ○  
2 英語学習に対する生徒のモチベーションを高める研究 ○ ○ ○ ○ ○
3 １年次における基礎力養成のための指導方法についての研究 ○   ○ ○ ○
4 ３年間を見通した効果的なシラバスの策定         ○

■千葉県
高校名 区分 学校提供資料 研究内容 重点指導項目
2005
年度		 2007
年度		 Reading Listening Writing Speaking その他
千葉県立成田国際高等学校 公立     1 英語科の専門科目に英語以外の内容を取り入れて英語のみで指導するための実践的な研究 ○ ○ ○ ○  
2 英語以外の教科科目の一部あるいは単元等を英語で指導するための効果的な指導法の研究 ○ ○ ○ ○  
3 ディベートによる生徒の実践的コミュニケーション能力を伸ばす学習法と指導法、及び評価法の研究 ○ ○ ○ ○  
4 英語によるコミュニケーション能力を育成するカリキュラムの編成         ○
5 大学等関係機関との効果的な連携・協力体制の方法         ○
6 地域の小中学校との交流及び効果的な連携の研究         ○
7 海外姉妹校との交流を活用した、生徒のコミュニケーション能力の伸長を図る学習法と指導法の実践的な研究         ○
8 外国人子女等の一層の受入れに向けての体制づくりと効果的な指導法の研究         ○
渋谷教育学園幕張高等学校 私立 ○   1 千葉大学及びメディア教育開発センターとの連携による高校生を対象とした内容中心教授法（ＣＢＡ）による英語学習プログラムの開発及び同プログラムにおけるマルチメディアの活用方法に関する実践的研究         ○
千葉市立稲毛高等学校 公立     1 表現力を育成するための読むことの指導 ○        
2 表現力を育成するための聞くことの指導   ○      
3 表現力を育成するための書くこと・話すことの指導 ○ ○ ○ ○  
千葉県立松戸国際高等学校 公立     1 研究開発課題への取り組みを可能にする科目の系統性を重視したシラバス         ○
2 コミュニケーション活動を重視したインタラクティブな授業展開によってプレゼンテーション能力をつける指導 ○ ○ ○ ○  
3 指導と評価の一体化によってコミュニケーション活動を体系的に評価する方法 RLWS ○ ○ ○ ○  
4 教員の組織的な研修体制によって教材や指導法を改善する方法         ○
千葉県立千葉女子高等学校 公立     1 英語科全職員が共通理解を図り、一丸となって英語教育改善に取り組む指導体制の構築         ○
2 英語科や国際科等の専門学科を有しない高校において、特化したクラスではなく、全校規模でSELHi研究を進めていくための工夫         ○
3 教師による指導方法・内容の差違をなくし、各クラスで共通の指導を可能にする工夫         ○
4 リーディングおよびリスニングによって多量にインプットされた英語表現やアイディアを日本語を介さずに理解できるようにするとともに、スピーキングにおいて実際に使用できるようにする指導 ○ ○ ○ ○  
5 リーディングやリスニングで扱った内容について、自分の意見を発表したり、他者との意見交換を可能にする指導 ○ ○ ○ ○  

■東京都
高校名 区分 学校提供資料 研究内容 重点指導項目
2005
年度		 2007
年度		 Reading Listening Writing Speaking その他
東京都立墨田川高等学校 公立     1 授業で習った知識を実際に活用する、実践的コミュニケーション活動を行う機会の拡大。→　インターネットを活用した授業展開、及び海外の高校生との国際交流活動を積極的に取り入れる。また、英語合宿等の英語を活用した課外活動を積極的に実践する   ○ ○ ○  
2 英語に対する興味・関心を高めるための授業展開の工夫。→　コミュニケーション能力の伸長のための指導法を研究して、英語の授業の活性化を図り、発信型の英語力の育成を図る ○ ○ ○    
3 生徒が能動的に英語学習に取り組むための指導の工夫。→　生徒一人一人の良い点や可能性、進歩の状況を積極的に評価しつつ、個別指導　や補充学習等の手立てを補う ○ ○ ○ ○  
4 英語を得意科目として入学してくる生徒の拡大。→　習熟度別指導や少人数指導などを積極的に取り入れた英語授業の展開や、ＩＴを活用したコミュニケーション活動等を、中学生への募集対策として積極的にＰＲする ○ ○ ○ ○  
5 コミュニケーション活動を中心に行う実用英語関連の講座の拡大。→　ＩＴを活用して、生徒の興味・関心に即した多様なコミュニケーション活動を行う新たな選択科目を開講する。また、長期休業中などに大学等との連携を図った英語の特別講座を企画・実施する ○ ○ ○ ○  
目白学園高等学校 私立     1 ４技能（聴く・話す・読む・書く）を伸ばす教育方法の開発 ○ ○ ○ ○  
2 英語教育を重視したカリキュラムの開発 ○ ○ ○ ○  
3 英語で英語を教える指導法の開発 ○ ○ ○ ○  
4 英語以外の他教科（３〜５科目）を英語で指導する授業研究 ○ ○ ○ ○  
5 海外姉妹校ほか海外の学校との効果的な連携と交流に関する研究         ○
6 日本人教員と外国人教員との指導の差異、発信型コミュニケーションと受信型コミュニケーションの指導法と指導教材の研究 ○   ○    
東京都立国際高等学校 公立     1 「英語で発信できる」ことをコミュニケーションスキルの最終目標にしてアウトプット活動、特に自分の意見を的確に述べられる力の育成に焦点を当てたカリキュラムの作成 ○ ○ ○ ○  
2 生徒のスピーキング力の到達度を測るスピーキングテストの開発       ○  
関東国際高等学校 私立     1 トマティスメソッドによる聴覚トレーニングの実践と改善度の測定 ○ ○ ○ ○  
2 聴覚トレーニング後のコミュニケーション能力･読解力・ライティング力・文法力の向上をめざす効果的なカリキュラムの構成・教材・指導方法の工夫及び測定法の研究 ○ ○ ○ ○  
3 全校の語彙力の向上を図る指導法の実践的研究 ○ ○ ○ ○  
4 国語教科との連携による音読への意識づけと思考力を高める指導法の研究 ○ ○      
渋谷教育学園渋谷高等学校 私立     1 Critical thinkingを重視した４技能の習得　（到達目標、シラバス及び評価法の開発）   ○ ○ ○  
2 Critical thinkingを重視した４技能の習得（ライティング） ○ ○ ○    
3 Critical thinkingを重視した４技能の習得（スピーキングとリスニング） ○ ○ ○ ○  
4 Critical thinkingを重視した４技能の習得（精読） ○ ○ ○ ○  
5 Critical thinkingを重視した４技能の習得（多読） ○ ○ ○ ○  
6 Criterionを組み入れたライティング指導法の開発 ○ ○ ○ ○  
昭和女子大学附属昭和高等学校 私立     1 英語学習意欲をおこさせる動機付け（Motivation） ○ ○ ○ ○  
2 基礎英語力（Foundation）の定着と自発的学習習慣（Study Habit）の確立 ○ ○ ○ ○  
聖徳学園高等学校 私立     1 総合、英語、情報の連携によるイマージョン教育の確立と創造的表現力の形成 ○ ○ ○ ○  
2 リスニング能力向上に有効な指導方法の確立とその成果の測定分析及び有効活用 ○ ○      
3 eラーニング教材活用のための有効な学習集団、形態、期間、評価方法の開発 ○ ○ ○ ○ ○
4 多読を中心としたリーディング指導の創造的表現能力向上への関与の分析 ○ ○     ○
順心女子学園中学校・高等学校 私立     1 学習適性と教室活動の関連性 ○ ○ ○ ○  
2 学習適性が学習活動にどのように影響するのかの関連性をさぐる。 ○ ○ ○ ○ ○
3 教室活動集大成 ○ ○ ○ ○ ○
東京都立千早高等学校 公立     1 大量のインプットを行い「読む力」をつけるための多読プログラム ○ ○      
2 インプットを発表やライティングのかたちでアウトプットのつなげ、「発信」する力を養う     ○ ○ ○
3 海外大学との連携         ○

■神奈川県
高校名 区分 学校提供資料 研究内容 重点指導項目
2005
年度		 2007
年度		 Reading Listening Writing Speaking その他
神奈川県立外語短期大学付属高等学校 公立     1 小学校との連携   ○   ○  
2 中学校との連携   ○   ○  
3 高校との連携 ○ ○ ○ ○  
4 大学との連携 ○ ○ ○ ○  
5 企業との連携 ○ ○ ○ ○  
6 地域社会との連携     ○ ○  
横浜市立横浜商業高等学校 公立 ○   1 教育課程の工夫と指導方法の在り方 ○ ○ ○ ○  
2 教科間連携による、スキルラーニングに集中できる授業の実施方法 ○ ○ ○ ○  
3 コミュニケーションスキルの実践的な活用と向上の方策 ○ ○ ○ ○  
慶應義塾湘南藤沢高等部 私立     1 帰国生の英文法力向上のためのカリキュラムの開発     ○    
2 読みを通してリーディングコミュニティを作る指導法の研究 ○        
3 Debate指導法の研究       ○  
4 留学プログラムの効果の研究         ○
5 本校の英語教育を振り返る：調査         ○
横浜国際女学院翠陵高等学校 私立     1 多読によるリーディング力の育成を図るための指導方法と教材選択の研究 ○        
2 リーディングで得た情報を基にしたクリティカルライティング力の育成を図るための指導方法と教材選択の研究 ○   ○    
3 海外姉妹校交流とＩＴ機器を利用した日常的なアスピレーション(学力達成への意欲）醸成の実践         ○
神奈川県立大和西高等学校 公立     1 英語、国際の科目での自己表現活動の指導と効果     ○ ○  
2 自己表現能力の伸長を目指した各科目間の連動した指導内容の精選、指導法の構築と実践     ○ ○  
3 他教科での英語の自己表現につながる授業実践とその効果     ○ ○  
4 国際交流行事、英語合宿、英会話セミナー、海外修学旅行のプログラムの再検討と実践、効果     ○ ○  
5 スピーキング、ライティングの評価スケールを用いた測定とその信頼性、妥当性、実用性、波及効果の検証     ○ ○  
私立東海大学付属相模高等学校 私立     1 中高大一貫教育を視座においたシラバスの開発         ○
2 科学的論理思考能力を伸長する授業内容・計画の開発 ○   ○    
3 他教科との連携を活かした環境問題に関するプロジェクト学習の実施         ○

■山梨県
高校名 区分 学校提供資料 研究内容 重点指導項目
2005
年度		 2007
年度		 Reading Listening Writing Speaking その他
山梨県立甲府第一高等学校 公立     1 ３年間を見通した、発信力を高めるためのシラバスの研究 ○ ○ ○ ○  
2 基礎的運用力を定着させ、段階的に発展させるための指導法の研究 ○ ○ ○ ○  
3 国際社会で生きるための実践的コミュニケーション能力の育成 ○ ○ ○ ○  
4 学校生活全体を通した異文化理解の促進         ○
山梨学院大学附属高等学校 私立     1 実践的コミュニケ−ション能力の基礎・基本を徹底的に身に付けさせるための独自のテキスト作成と指導法の研究 ○ ○ ○ ○  
2 身に付けた「型」を意識せずに使えるようにいろいろな場面を想定し、学習者が自ら英語に触れる量を増やし、質を高めるための指導法の研究 ○ ○ ○ ○  
3 学習者が自ら学び続け、社会性を身に付け課題を発見し、生涯学習に向けての意欲関心を持つ「自立型学習者」になるための指導法の研究 ○ ○ ○ ○  

■長野県
高校名 区分 学校提供資料 研究内容 重点指導項目
2005
年度		 2007
年度		 Reading Listening Writing Speaking その他
長野県立長野西高等学校 公立     1 ライティング及びスピーキングにおけるストプット能力の向上につながるリーディング指導のあり方についての研究 ○ ○ ○ ○  
2 ライティング及びスピーキング能力の効果的な測定及び評価方法の研究     ○ ○  
3 国際交流において、オーセンティックなコミュニケーションを通しての実践的コミュニケーション能力の育成および異文化理解を図るための指導方法についての研究     ○ ○  
4 英語教育における大学との効果的な連携の在り方 ○ ○ ○ ○  
長野県立上田染谷丘高等学校 公立   ○ 1 論理的な自己表現力育成のためのタスクを基盤としたシラバスの開発 ○ ○ ○ ○  
2 自分の考えを適切に表現するための英語力の育成（How to communicate) ○ ○ ○ ○  
3 国際交流・異文化理解の推進（What to communicate)       ○ ○

■新潟県
高校名 区分 学校提供資料 研究内容 重点指導項目
2005
年度		 2007
年度		 Reading Listening Writing Speaking その他
新潟県立新潟商業高等学校 公立     1 効果的な異文化理解教育によりモティベーションを高める研究         ○
2 個人差に応じたリスニング能力を高めるための研究   ○      
新潟県立村上中等教育学校 公立     1 国際理解教育、小中高大連携等を通じて、生徒の学習意欲を高める研究         ○
2 実践的に英語を使う活動や、資格試験への参加を通じて、学習意欲を学習能力の向上につなげる研究         ○
3 発信型コミュニケーション活動（主にライティング）と評価方法を充実させる研究     ○    
柏崎翔洋中等教育学校 公立     1 中高一貫した体系的なリーディングプログラム研究 ○        
2 中学と高校の指導における利点を融合させた指導方法の研究 ○ ○ ○ ○  
3 意欲・関心を高める多角的な体験的言語活動の充実         ○