VIEW21[中学版] ともに語る、考える。ベネッセの教育情報誌
2007年4月号目次
 特集

カリキュラムから考える小中連携

インタビュー

早稲田大教育学部教授 安彦忠彦

現状の整理

進む小中連携の現状を
4つの観点から整理する

事例1

東京都 品川区立小中一貫校 日野学園

Column

多様な小中一貫カリキュラム

事例2

大阪府 河内長野市立西中学校

事例3

茨城県 龍ケ崎市立長山中学校

事例4

福岡県 二丈町立二丈中学校

インタビュー

千葉大教育学部教授 天笠茂

巻末付録

小中連携・一貫実践校、自治体一覧(特区/研究開発学校)
PDFファイル(5.7MB)

データから
みる教育

中1ギャップで学習の悩みが増加

〜「第1回 子ども生活実態基本調査」より

勉強する理由は中学校段階で変化する

〜「第1回 子ども生活実態基本調査」より

成績によって異なる中学生の
「家での勉強の様子」

〜「第4回 学習基本調査」より

保護者、教師共にきめ細かな
指導を重視する

〜「義務教育に関する意識調査」より
指導変革の軌跡

滋賀県 近江八幡市立八幡中学校

生徒の自律性を育てる取り組みで、
学校の「荒れ」に立ち向かう
学びが深まる
IT活用

岡山県 和気町立和気中学校

教師の教科指導のアイデアを
ITサポーターとの連携で実現
地方分権時代の
教育行政

栃木県宇都宮市

「“いきいき学校”プラン」を作成し、
学校・地域・家庭の連携を強化
実践事例

栃木県 宇都宮市立一条中学校

「確かな学力」を育てるため、
教師と家庭の指導力を高める
ベネッセの研究開発

小学校の英語教育事情

〜「第1回小学校英語に関する基本調査(教員調査)」より
10代のための「学び」考

白川英樹 2000年ノーベル化学賞受賞・
筑波大名誉教授

偶然の結果でも「なぜ」という疑問を
追究したことが新しい道を開いた
読者アンケートの
結果から

福祉、キャリア教育、環境が総合学習の
3大テーマとして定着

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